蘇維樂提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

<script>theme();</script></dt>

實訓第二天清晨，基地的起床哨比往日更顯尖銳急促。當高二一班的學生們帶著不同程度的困倦和昨日殘留的亢奮或憋悶在訓練場集合時，感受到的是一種與昨日截然不同的凝重氣氛。

總教官站在隊列前，目光如鷹隼般掃過這群身份特殊、心高氣傲的年輕人，臉上沒有任何多余的表情。

“昨天，你們有人展示了不錯的個人能力?！苯坦俚穆曇羝椒€，卻帶著不容置疑的壓力，“但在這里，在你們未來可能面對的真實世界里，個人英雄主義往往死得最快。今天，我們要看的，是你們的腦子，還有你們能不能把身邊人的腦子擰成一股繩！”

他宣布了當天的任務——“赤狐行動”危機談判模擬。背景設定、規則、以及那誘人的獎勵和嚴苛的懲罰，如同冰水潑入油鍋，瞬間在學生中炸開。

“全班共同計分？開什么玩笑！”

“野戰生存拓展？渾身泥巴？誰愛去誰去！”

“成功就能免訓？還記滿分？這倒是可以……”

竊竊私語和不滿的嘟囔聲四起。這幫習慣了以自我為中心、依仗家族力量解決問題的少男少女，第一次被強行捆綁在一條船上，并且被告知船上還有個窟窿，不一起堵上就得一起沉沒。

而當教官提出需要一名學生扮演被挾持的“關鍵工程師”時，場面更是陷入了尷尬的沉默。雖然說是扮演，但是捆綁和受限可是實打實的，甚至可能面臨“模擬傷害”。

“我看程煜挺合適，”衛鋒抱著胳膊，半真半假地揶揄，“畢竟有‘經驗’，心理素質過關?！?

“滾蛋！”程煜像被踩了尾巴的貓，瞬間炸毛，上次被圍堵的經歷是他不愿提及的糗事。

就在眾人推諉、教官臉色越來越沉之時，一個清冽的聲音打破了僵局。

“我來吧?！?

所有目光瞬間聚焦到說話之人身上——藍若。

她迎著眾人驚詫、探究、乃至懷疑的目光，平靜地向前一步，對教官說：“我是輔導員，不能置身事外。而且，由我擔任人質，能最大限度保證模擬的安全性和真實性?！?

學生們反應各異。楚欣怡撇撇嘴，覺得這新輔導員真會找機會刷存在感。蘇晚晴若有所思地看著藍若，似乎想從她平靜的表象下看出點什么。程煜則是松了口氣，他知道衛鋒的意思可不只是玩笑，至少目前不用他自己去受這個罪。

靠在隊伍末尾的周自珩，他帽檐下的目光在藍若身上停留了片刻，又淡淡移開，仿佛這一切都與他無關。

這個女人的目的性太明顯了，但他卻并不反感，只覺得有意思。

藍若并不是一時沖動，扮演人質，意味著她將從“純粹的旁觀者”變成“被觀察的核心”，能夠以最直接的視角，近距離審視每一個學生在高壓下的真實反應——他們的決策模式、領導潛力、性格弱點……

這是一個絕佳的，觀察和試探的機會。

模擬迅速進入準備階段。藍若被帶入模擬的“核心辦公室”，由幾名經驗豐富的基地教官扮演的“劫匪”迅速控制了場面。她被捆綁在椅子上，嘴上貼上膠布，只有眼睛能自由活動。一個微型的、隱蔽的攝像頭和單向音頻接收器被巧妙固定在她身上，讓她能聽到外部指揮中心的討論，卻無法發出聲音。

與此同時，學生們被帶到了臨時的“危機指揮中心”。巨大的電子屏幕上分屏顯示著模擬建筑的結構圖、外圍監控畫面，以及……來自“核心辦公室”內部的兩個實時監控影像——一個正對著被束縛的藍若，是清晰的正面中景；另一個是廣角鏡頭，斜對著門口，能捕捉到部分室內環境和一名劫匪晃動的身影。

看著屏幕上被束縛、顯得有幾分脆弱的藍若，部分學生，尤其是幾個女生，神色間掠過一絲不忍。但更多的是一種躍躍欲試的興奮，或者說，是面對挑戰時被激起的勝負欲。

教官宣布模擬開始，“劫匪”提出了苛刻的要求：并非單純的金錢，而是要求他們在規定時間內，獲取三樣分別存放在基地不同區域的“密鑰”，用以解鎖一個代表“無法追蹤虛擬貨幣”的終端。這三樣東西的獲取，需要不同的能力——技術破解、體力突破、以及資源協調。

隱含的規則很清楚：需要分工合作。

然而，長期以來的小團體隔閡和各自為戰的習慣，豈是一朝一夕能打破的？