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“已經好多了，平時上課沒有影響的。”

“那為什么我覺得你這學期比上學期狀態差很多呢？”

“沒有吧？老師，我只是理科不行，后面才轉的日語也是有提高的呀。”

“我沒在說你的學習狀態，我在說的是你情緒。最近和同學相處得怎么樣？”

“挺好的，您不用擔心我。”

“沒和同桌吵架吧？”

“哎喲我們都多大人了？不興吵架的。”

大橘拉開抽屜，把我的模型機拿了出來，看得我背脊發涼，以為她要罵我，但她是這樣說的，

“這個假的以后就不用交上來了，真的那個你也自己留著。在外面住擔心的不僅是家長，老師也會擔心的。你帶著手機才更安全。但是上課絕對不許拿出來，我要是哪天查監控看到你拿著手機，就等著被記過吧。”

我把那個模型機揣進兜里，說，

“不會的，我上課不玩手機的。”

“你存一個我的電話，胃不好就早點去醫院檢查，別頻繁請假。跟不上進度，吃虧的是自己，別到時候又要出去補課，家長的錢也不是大風刮來的。”

“嗯嗯，已經存上了，老師。”

“行，你回去吧，把韓文敘給我叫過來。”

“他又考差了？？”

“這次沒有。”

“哦，好的，老師再見。”

我沒去找他，就給他發了條短信，讓他去一趟班主任辦公室。這段時間我們的對話少了很多很多，我也評判不出是哪一方的過錯。就有天晚自習，我問他是不是還是不愿意放棄？也不愿意告訴我他喜歡的是誰？他說是，然后我就追問，

“你怎么追她的？會不會你方式方法用錯了？”

他不說話。

“你們一起看過電影嗎？”

“看過。”

“你帶她去過上次那家火鍋店嗎？”

“嗯。”

好吧，看來是追過的。他也是下定決心要守口如瓶了。

我問不出什么，難道還分析不出么？我扯了一張a4紙給他，跟他說繪畫心理我已經學會了，勞駕再畫一張，我幫著看看。他把紙放進書包，說今天回家去再畫，畫好了會發給我的。

隔天他確實畫好發給我了，我不開心的點在于，這一幅和上一幅太不一樣了：

首先是有顏色的，他用蠟筆涂色了。

前后各有一片陸地，人物背對著，還是看不到表情。周圍是海，海面上飄著小小的帆船。前方有島嶼，天上有太陽，還飛著海鷗。島嶼上的房子左邊有一棵樹，樹旁有秋千，房子右邊還有一片小花園，每一朵都盛放。