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“拍你們的，當(dāng)然能給你們，其他學(xué)校的我們也會(huì)寄的。”

柏衡點(diǎn)了點(diǎn)頭，這些照片他留著又沒(méi)用，只不過(guò)是祝霜降喜歡拍照，他才帶著相機(jī)過(guò)來(lái)的。相比對(duì)方什么都愿意拍，他更記錄自己在意的事。

這次洗照片兩人就沒(méi)有再參與了，要不是對(duì)應(yīng)不上照片上的同學(xué)是哪所中學(xué)的，還能幫他們寄出去。

柏衡其實(shí)還是不太理解，“我們只跟他們見(jiàn)過(guò)一次而已。”

祝霜降嗯了一聲，“說(shuō)不定以后再也不會(huì)見(jiàn)面了。”她懂對(duì)方的意思，但突然也明白了主辦方給哪怕決賽最后一名，都發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)的用意。

哪怕只是一張小小的參與獎(jiǎng)，也能給失意者帶來(lái)一些安慰和鼓勵(lì)，能進(jìn)入決賽，肯定是努力付出過(guò)的，至少你的努力不是沒(méi)人見(jiàn)證。

可能事實(shí)不是如此，但祝霜降愿意這么猜測(cè)。

第46章

祝霜降寄照片也是這樣的想法。

如果拍了照片給他們，不止可以用于紀(jì)念，哪怕只是不經(jīng)意的拿出來(lái)，引來(lái)其他同學(xué)或者親朋好友的詢問(wèn)，羨慕夸獎(jiǎng)之下，又何嘗不是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力呢。

柏衡聽(tīng)了她的話，不太理解：“沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，就沒(méi)有動(dòng)力嗎？”

“唉，你學(xué)的快，時(shí)時(shí)刻刻感受著自己的進(jìn)步，這是一種正向內(nèi)循環(huán)，普通學(xué)生不一樣，”祝霜降封好信封后開(kāi)始貼郵票，“普通人很多時(shí)候感受不到自己的進(jìn)步，甚至可能很久都停在原地毫無(wú)寸進(jìn)，就會(huì)……”

她停了半響，斟酌的說(shuō)道：“就會(huì)感到懈怠，想要放棄，所以需要一些外來(lái)的鼓勵(lì)。”

柏衡似懂非懂，“這些照片能給他們鼓勵(lì)？”

“可能不能，”祝霜降誠(chéng)實(shí)的說(shuō)：“也許還沒(méi)有老師家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)有用，但是我希望有點(diǎn)效果。”

“我這也是借花獻(xiàn)佛了，”祝霜降對(duì)柏衡說(shuō)道：“畢竟相機(jī)是你提供的，膠卷也是你提供的。”要是手機(jī)時(shí)代快點(diǎn)來(lái)臨就好了，不過(guò)要是手機(jī)時(shí)代，也用不著她拍了，說(shuō)不定大家早就自拍完，并且上傳朋友圈或者網(wǎng)絡(luò)，并且收獲各種點(diǎn)贊了。

“我愿意把相機(jī)給你拍，”柏衡停了下，“不過(guò)借花獻(xiàn)佛是什么意思？”

祝霜降給他說(shuō)了這個(gè)成語(yǔ)的意思，在周末帶他買了一本成語(yǔ)字典，“除了看怎么和別人交流一百句，成語(yǔ)也是我們常用的詞匯。”

柏衡拿著字典問(wèn)她：“你不買嗎？”

祝霜降想了想，又從書(shū)架上拿下來(lái)一本：“你說(shuō)的對(duì)，我也要看。”看完了還可以留給黃嘉樹(shù)。

第二周，兩人參加了華杯賽的復(fù)賽，毫無(wú)懸念的進(jìn)入了決賽，今年有兩年一度的總決賽和精英賽。總決賽和精英賽的成績(jī)，是各大重點(diǎn)中學(xué)認(rèn)可的成績(jī)，到時(shí)候哪怕你中考失利，只要你競(jìng)賽成績(jī)真實(shí)，重點(diǎn)中學(xué)也會(huì)捧著獎(jiǎng)金來(lái)將你錄取，甚至可能都不用走到中考那一步。

祝霜降當(dāng)初就是憑借著小學(xué)組全國(guó)前三甲的成績(jī)，進(jìn)入的江東附中，反正不是因?yàn)樯徎ㄐW(xué)的期末成績(jī)。

現(xiàn)在班上那位學(xué)號(hào)29的小學(xué)同學(xué)，他家是搬到了江東附中的學(xué)區(qū)范圍內(nèi)，又參加了附中的對(duì)外招考，才進(jìn)的這所學(xué)校，缺前者，哪怕考上了，還要交擇校費(fèi)。

想到華杯賽后面還有三場(chǎng)考試，祝霜降就想嘆氣：“希望這次總決賽的考點(diǎn)不要太遠(yuǎn)。”

柏衡想起了兩年前的舟車勞頓的經(jīng)歷，感同身受的說(shuō)道：“是啊，車坐太久了累。”

周邊聽(tīng)到他們說(shuō)話的奧數(shù)班同學(xué)：“……”

這決賽還沒(méi)考啊，你們要不要這么自信？

但是沒(méi)想到，王老師比他們還自信，對(duì)兩人說(shuō)道：“今年總決賽的考點(diǎn)就在洛海市，你們不用像上次那樣跑舒林市了。”

兩人的眼睛都亮了，祝霜降開(kāi)心道：“太好了。”畢竟她是真的不太習(xí)慣坐半天的大巴車或是長(zhǎng)途火車，觀光車除外。

黃家人倒是不理解她的想法，黃爺爺說(shuō)道：“這有什么不習(xí)慣的？現(xiàn)在交通多方便啊，像我們年輕時(shí)，只能踩著自行車出行，更多的時(shí)候是雙腳走路。”

“現(xiàn)在有汽車、火車還有飛機(jī)，我看報(bào)紙上登的，很多鐵路的運(yùn)行速度已經(jīng)達(dá)到一百二十公里每小時(shí)了，有的更快。”

“就像今年那么多人，坐好幾天的火車來(lái)我們這打工，他們還要轉(zhuǎn)車過(guò)來(lái)，大包小包的，那才是折騰人。”說(shuō)著黃爺爺又感慨：“以前外地人就不少，怎么感覺(jué)今年人更多了。”

祝霜降心想，估計(jì)大部分人是坐京九線過(guò)來(lái)的，它以后還會(huì)提速的，在之后，還會(huì)有三百多公里每小時(shí)的高鐵。

不過(guò)羅馬不是一天建成的，華國(guó)的基建也不是空中閣樓，是前輩們聚沙成塔，積水成淵一點(diǎn)點(diǎn)完成的。

黃奶奶不高興的拍了他一下：“孩子只說(shuō)了一句，你就說(shuō)一大片，現(xiàn)在的條件要是還和以前一樣，國(guó)家不是白發(fā)展了？”

兩人立刻就要不要憶苦思甜展開(kāi)了辯論，憶苦思甜沒(méi)什么，就怕沒(méi)苦硬吃，比如語(yǔ)文月考卷里的那份閱讀理解。

祝霜降瞬間痛苦面具，她甚至能在語(yǔ)文課本和試卷上的某些文章中，看到一部分家長(zhǎng)的影子，那些不被子女理解的舉動(dòng)，現(xiàn)在居然是被稱贊的行為。

也就難怪國(guó)家這么大，卻在各個(gè)地方都能找到相似的奇葩父母了，哪怕只是被影響到一小部分，在華國(guó)都是巨大的基數(shù)。

月考結(jié)束后，語(yǔ)文老師看到了祝霜降的試卷，先是疑惑的往后翻了翻，作文寫了啊，五十六分。嗯？閱讀理解怎么扣分這么多？

二十分的閱讀理解只拿到了六分，于是在午休前，祝霜降收獲了細(xì)致分析大禮包。她沉默良久，問(wèn)道：“老師，這個(gè)媽媽為什么不能一次把要求說(shuō)清楚？而是讓孩子一次次去猜她的想法？猜錯(cuò)了還不高興。”

“那是為了讓孩子注意觀察世界，啟發(fā)孩子的思考。”老師說(shuō)道：“你看孩子明白媽媽的苦心之后，不就懂了嗎？所以最后一題不就好回答了，劃線部分表達(dá)了什么思想感情？母親的教導(dǎo)后，孩子對(duì)所犯錯(cuò)誤的反省和對(duì)母親的感恩之情。”

祝霜降：“……”

她無(wú)比認(rèn)真道：“人和人之間就不能多一些真誠(chéng)，少一些套路嗎？”

語(yǔ)文老師被她噎住了，好一會(huì)兒才說(shuō)道：“你這個(gè)想法？肯定是被柏衡帶壞的！”

作為弱勢(shì)群體的乙方，最煩甲方當(dāng)謎語(yǔ)人了，這個(gè)甲方一般是父母/老師/老板/以及各種上級(jí)。聽(tīng)到那些含糊不清的‘拿回去再想一想？’，‘你覺(jué)得這真的可以了嗎？’，以及那些時(shí)刻體現(xiàn)‘不對(duì)等原則’的溝通話術(shù)就生氣。

當(dāng)然，作為甲方還是很開(kāi)心的，有個(gè)人不斷的揣摩你的想法，還會(huì)自我反省，最后還能感恩的撲到你懷里給你擁抱，謝謝你給予的教導(dǎo)。

怪不得后世某些春晚小品和電視劇能一直演下去，大家都代入錯(cuò)了角色，因?yàn)槟歉静皇茄萁o年輕人看的，或者他們期待的年輕人就是這樣的。

沒(méi)想到年輕人漸漸掌握了話語(yǔ)權(quán)，以他們無(wú)法理解的原因開(kāi)始反抗。思想劇烈碰撞下，主流順應(yīng)時(shí)代做出了改變，但也只是道個(gè)歉立刻就能被原諒，不用付出任何代價(jià)就能被理解，最后達(dá)成闔家團(tuán)圓的圓滿大結(jié)局。

因?yàn)樵捳Z(yǔ)權(quán)還沒(méi)有完全的形成過(guò)渡。