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易校長拿著卷子看的認真仔細，出乎意料，字寫的很好，卷面很清楚，最重要的是，答案簡潔明了并且正確。

他看完了試卷，說道：“這樣，我們跟福利院那邊商量一下，看看能不能以學校的名義給祝同學一點補助。”

“他們之前剛出過事，現在肯定不敢有什么動作，孩子吃飽穿暖是沒有問題的，但是其他方面肯定有所疏漏的，我們學校，也要表達一下對孩子的關心才對。”

教導主任連連點頭贊同，又說：“聽祝同學說，福利院有個叫黃婷婷的老師一直在教導她。”他示意了一下試卷：“三年級的內容都是她提前教的。”

看來福利院也早早的發現孩子聰明的一面，也是，一個人是不是聰明的，怎么可能看不出來。看來雙方機構分不出主次，必須要選擇合作了。

畢竟相比蓮花小學，市兒童福利院更需要榮譽，特別是他們上一屆領導因為瀆職被一鍋端之后，后來者更加需要做出成績來，向上級證明自己的工作是建樹的。還能有比培養出一個能考上重點高中，甚至重點大學的孤兒，更有利的憑證嗎？

不要說現在，哪怕到了二零二零年后，那個上大學已經變得平常的時代，如果某地某福利院培養出了一個考上重點大學，甚至是清華北大的孩子，上級不得大大嘉獎？網友們還不拿出戳爛屏幕的架勢使勁點贊？

之后的每一年，那個福利院只要不出差錯，年年的先進是絕對少不了的，鮮花榮譽，升職加薪，那是應有盡有。

所以，祝霜降只要保持住這種勢頭，她就不是一般的孤兒，是領導進步的階梯，是老師評職稱、獲嘉獎的未來。

校長問：“張主任，你覺得祝霜降只是聰明，還是天才？”

教導主任斬釘截鐵的說道：“我覺得是天才，校長您要是有疑慮的話，江大附小不是有個奧數培養計劃嗎？不如送她去試試看，是騾子是馬，拉出來溜溜。”

校長深以為然，但又有點擔心祝霜降真是天才，會被江大附小給搶走。不過想想又覺得這種事不可能發生，市兒童福利院除非能讓江大附小成為他們的合作單位，不然絕對要考慮蓮花小學的心情。

易志明在辦公室里來回踱步，說道：“這樣，還是保險一點，先把這個學期過去，看看她的期末成績怎么樣？”

“她的班主任是誰？平時讓班主任多給她做一點測試，多做幾套不同的課程的試卷觀察一下。”

教導主任一臉贊同：“還是校長您考慮的周到。”

第二天，教導主任將校長的意志傳達給了祝霜降的班主任，戴老師笑的很開心：“張主任忘了，這事還是我匯報給您的，您放心，校長說的那些，我們早就在做了。”

下一節正好是語文課，戴欣彤送走張主任后，提前去了教室，課間時間，班上的同學們打打鬧鬧，她看見祝霜降趴在桌子上看書，湊近問道：“看的什么書啊？”

祝霜降將書的封面舉起來給她看，“哦，東周列國傳，看的懂嗎？”

“后面有譯文，我還有字典。”現在的列傳類書籍不像后世，內容是原版，編者有自己的想法會注釋，說這是一家之言。

之后有些出版社因為創收壓力，會將很多類似的書重新編纂出版，后綴名有故事集，小故事，二三事，總之能給你弄出二三十本書來。核心還是原本，糟糕的是你不知道他們將內容刪減添加了多少，看得人心情煩躁。不過這種事只要上過一次當，第二次總會注意甄別。

“是校圖書館借來的書嗎？”戴老師問道，見她點頭后繼續說：“這樣，老師給你列個課外書單，你先從老師列的書單看起。”

按理這種書應該叫家長帶著去買，祝霜降顯然不在此列，戴欣彤說道：“圖書館要是沒有就跟我說，我到時候向辦公室那邊匯報，讓他們來年添到采購里。”

學校的圖書館每年都有圖書采購指標，戴欣彤可太了解了，辦公室年年問，巴不得你列出要求，圖書館直接按要求購買。不然去采購的工作人員不承擔教職任務，未必知道需要什么書，你不說買什么真是隨他們心意了。

這筆錢專款專用拿著又不能做什么，還必須花完，因此很多學校的圖書館會出現《人性的優點》、《人性的弱點》、《思考與成功》以及各種創業、思維、競爭類，光聽書名就覺得十分高大上的書。

每一本書都很眼熟，每一本書都沒看過。

嗯，或許還有各種網絡小說，看采購老師愛看什么。再隨意一點，那就是盲選或由新華書店給你安排。

而必看課外書以及中外名著，老師們更愿意布置給學生們自行購買，不然按圖書館每本采購不能超過五本的規定，肯定是不夠借的。

上課鈴聲響起，玩鬧的同學們回到了座位上，說話的也安靜下來，戴老師開始上課。要說之前她還頻繁叫祝霜降回答問題的話，在摸了底之后就不這么做了，包括數學老師也是，他們做的最多的，還是給她布置一些課外作業。

班上的同學有喜有憂，喜的是老師叫到自己的頻率增加了，憂的也是老師叫到自己的頻率增加了，以上為截然不同的兩種學生。

班主任是每天來往教室最多的老師，放學前還要檢查同學們值日做的怎么樣。她站在講臺上通知，明天下午全班要去市劇院看電影，看電影是免費的，但是要交來回坐公交車的2毛錢，回去記得告訴家長。

同學們歡呼起來：“看電影，看什么電影？”

“也許是霸王別姬。”有同學猜測著：“我爸媽去電影院看過，說可好看了，今年還在外國拿了獎。”

“哇……”一陣陣驚呼聲響起。

夸獎感嘆過后有人問：“霸王別姬是什么？”

“霸王和別姬的故事。”說的斬釘截鐵。

祝霜降：“……”那是虞姬。

大家議論紛紛：“霸王這名字一聽就霸氣，肯定是老大！”

老師也不管同學們的猜測，只是讓他們不要忘記這件事，就宣布放學了，她還對祝霜降解釋了一句：“你不用帶錢，你們的錢都是在補助里的。”

所有一年級生都要去看電影，只是因為市劇院座位有限，就分成了上午下午兩個批次，幾輛公交車直接開到學校操場上，老師讓同學們一個個上車。

車上老師還指揮同學們唱少先隊隊歌，連車外十米的過路人都能聽出來這一車都是小學生。洛海市劇院是老劇院，聽說在不遠處要規劃建新的大劇院，只是領導們卡在了圖紙那一步，希望得到有特色的設計方案，未來大劇院能夠成為城市的名片，可惜至今沒有選到滿意的。

其實只要別像未來的廣西新媒體中心，中規中矩的建筑有什么不好？有特色的畢竟是少數。不過也說不準，畢竟黑紅也是紅，那些奇葩的建筑同樣吸引人的目光，如某新媒體中心，就說所在地有沒有得到宣傳吧！

到了地方，學生們魚貫而出，在放映廳一個個坐好，燈光熄滅，幕布亮起，嚴肅的開場白之后，大屏幕上也出現了幾個大字：大決戰之……

總之和霸王別姬無關。

以前還不覺得，現在祝霜降算是發現了，這細糠都是在孩子們還看不懂的時候喂的啊，比如今天看的電影，比如語文課本上的千古名篇們。

不過不管是大決戰還是霸王別姬，都是一年級生們看不懂的，他們應該也不會太過失望。其實光是看電影這件事本身，就已經讓大家高興了。

祝霜降看的認真，她一直以為電影是需要更新換代的，不管是技術還是內容，后來者應該優于先行者。

沒想到恰恰反過來，想想曾經看過的那些爛片，真的會后悔付出的每一分票房。

看完電影后載著同學們回學校，老師布置了家庭作業，看電影讀后感，祝霜降聽的目瞪口呆，想要問老師你確定大家寫得出這部電影的讀后感嗎？

只不過第二天等她拿到其他同學的作文，才發現自己想多了。她按著拉片的想法去分析，其實只要做夸夸俠就行了，大家寫的也很敷衍，兩三行不嫌少，四五行不嫌多。