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當然，宋家夫婦和宋時愿的這段對話，宋聽雪當時是不知情的。

那時候，他坐在宋家給他收拾出來的小臥房里，正絞盡腦汁地做面前習題冊上的習題。

那些題目太難，宋聽雪做不出來，做得腦殼疼。他的身后，門大開著，房門外，宋時愿大聲地摔東西，大聲地和宋家夫婦吵架鬧脾氣，但他們說什么，宋聽雪一點兒都聽不到。

還是宋聽雪植入人工耳蝸后，偶然在宋家聽到傭人們背地里閑聊才得知了這些。

不過他不太在意了，那時候他已經轉進了普通學校，跟上進度依舊艱難，學習耗費了他太多力氣，每天都學得腦瓜嗡嗡響。

他遇不到好的補習老師，在那之前，宋家夫婦給他請過幾個會手語的補習老師，但效果都不太好，寧城中學的教學質量是一等一的，會手語的補習老師本身就沒那么好找，更別說既會手語，又教得好的。

大部分時候宋聽雪都是自學。

后來他戴了人工耳蝸，又要花很多時間去適應聽覺，一邊練習一邊趕學習進度，對他來說日子過得很黑暗。

之所以高考只考上師范，也是因為宋聽雪的學習基礎實在太薄弱了。

不過這樣的日子，已經比以前好多了，他很滿足，也不后悔。

畢竟他又能聽見聲音了。

依稀記得，剛來到宋家那段時間，他趁著太陽好，把小桌子搬到花園里學習，也是桂花飄香的秋天，有個人在他的桌邊停駐。

宋聽雪抬頭，只看到一個逆光的身影。

那時候陽光很盛，有一根修長的手指，輕輕落在宋聽雪的習題冊上。

對方嘴唇張翕，宋聽雪聽不見。

他就蹲下，拿過宋聽雪手里的筆，把他正在做的那道習題的解題步驟列給他看。

等對方列完，宋聽雪才發覺自己根本沒解這道題的意思，他做錯了答案。

對方的解題步驟簡潔易懂，比補習老師講解得要高明得多。

“謝、謝……”宋聽雪一字一句，很用力地感謝他。

他聽不見，不知道自己的發音對不對，想了想，又抬起手，豎起一根大拇指，指節輕輕往下壓了壓。

謝謝。

這是他用手語比劃的意思。

對方不知道有沒有接收到他的謝意，只是站起來，點了點頭，隨即很快離開了花園。

那時候，那人身上散發的氣息，和他昨天在金色酒吧洗手間里遇到的男人很像。

現在，他好像想起來了。

原來是那個人。

那個六年前在花園里教他做題的人。