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蹂躪她一會兒，才抬手把她解開，順便拿過她手里的課本跟今天的課業，朝桌案走去，一邊走一邊翻看。

到后面已經皺起了眉頭，抬眼看她，一臉嫌棄：“你是笨蛋嗎？”

阿絮不懂他為什么又生氣，有些無措地看著他。

成嶠將書都扔在案上：“你把課業帶回來，是指望我做？”他挑了挑眉，“你什么時候看我寫過作業？”

“……”確實沒有。

問水閣的課對于成嶠來說，沒有什么難度，他上課聽一遍就能全部掌握，因而后面的課業從來不做。他嫌浪費時間，都是放學的時候順便扔給同學，讓他們代寫。

“那……那怎么辦？”阿絮問。

成嶠隨口道：“你明天早點去，隨便找個人讓他們寫?！?

當然是不能不寫的，課業提交也有記錄，跟點名臺一樣，成嶠的記錄從來沒斷過，阿絮甚至覺得他在這類事情上有一種強迫性的堅持。

阿絮答應著，到了第二天，果然起得更早，提前來到教室。

里面只有兩個學生，阿絮坐在座位上，有點猶豫地看他們一眼，在想該怎么說。

“誒，你是少主的侍女嗎？”那兩個男生走了過來，跟她打招呼。

阿絮松了一口氣似的，點點頭。

“我還奇怪呢，因為少主的課業平時都是我們代寫的，本來昨天放學的時候想問你需不需要，結果你跑得太快……”一個人很自然地和她搭話。

另一人接著道：“所以現在少主不需要我們了對吧？”

“需要的需要的！”阿絮連忙道。

她將昨天的課業拿出來，打開放在課桌上，有些不好意思地咬咬唇：“請……請幫我寫一下……”

其中一人俯身湊近，掃了一眼她圈畫的題目，隨后視線卻一直落在她的側臉上：“誒？先生說的是這些題目嗎？我怎么記得好像不是??？”

“是這些……我記得的……”阿絮有點慌亂，但對于自己的記憶仍有信心。

“是嗎？”那人靠得更近，呼吸幾乎噴在她的臉上，“那你說說，這個題講的是什么？”他隨手指了一下。

阿絮想稍微后撤，另一人卻從后面圈住她：“快點吧，一會兒有人來了。”他按了按阿絮的肩膀，“我們也想盡快幫少主完成課業呢。”

阿絮被他們說得也著急起來，想要爭辯，卻回答不了他們的問題。

身側的男生看出她的窘迫，但絲毫沒有替她遮掩的意思，反倒毫不客氣地戳破：“你不會是不識字吧？”

阿絮的臉色白了一瞬，嘴唇囁嚅兩下，更加局促。

“哎呀，好可憐啊?！鄙砗蟮哪猩N著她的臉頰，仿佛很同情她似的，笑著道，“想不想學認字？”

阿絮不由自主地轉過頭看他，聽見他用誘哄的語氣道：“親我們一下，放學后就教你十個字，怎么樣？”