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陳沉點點頭，宋覓知拉個椅子坐在他身邊, 問：“哪里難？”

陳沉給她指了指, 宋覓知低頭看過去, 是一道法規(guī)題目, 下列哪種行為會受到 200 元以上 2000 元以下罰款, 并處吊銷機動車駕駛證？

分別有四個選項, 宋覓知考的時間太過久遠, 這會兒自己也忘記了, 還是看著答案才一知半解的。

宋覓知問他哪里疑惑，陳沉顯然有些不好意思。他說在a/b之間猶豫，一個是超速, 一個是違反交通規(guī)則。

確實有些相似。

遇到這樣的題目, 死記硬背答案是沒有用的 ，下次再換一個順序或者題干便不一樣的。宋覓知指著下面的解析說：“把下面的法規(guī)都記住, 下次再遇見了這樣的題你就會了。”

她說完后就看到陳沉呆著臉看著他，宋覓知不解道：“怎么了？怎么那么看我？”

“你覺得我要是能背下來，我還用這么為難嗎？”

怪不得從一開始便這么唉聲嘆氣，原來背不下來。

也是，如果能夠背下來，也不那么憂愁了。

“來，怎么背不下來，宋老師給你講解一下。”

宋覓知讀書的時候很少會死記硬背，而是先去理解然后再去背，這些對于語文以外的科目全部都通用，語文太過死板，錯一個字都不行，只能死記硬背。宋覓知把所有的東西給他拆開講，然后再加上一點故事性，增加趣味性，陳沉聽得很認真，時不時地在桌子上寫著什么。

這樣的方法對陳沉是適用，他學(xué)習(xí)得很快，講解沒幾個，陳沉便掌握了方法，最近的一次模擬終于考及格了。

比著自己學(xué)習(xí)，實在太好了。

看著認真做題的陳沉，有點想知道上學(xué)的陳沉是怎么樣的？話便這樣問出了口。

陳沉搖搖頭，他一點也沒有她說得那么好：“就普普通通的學(xué)生。”

在老師眼里他是最讓人省心的，不愛說話，作業(yè)按時完成，在班級里存在感很不強。

“是不是每次都乖乖地上課，乖乖地完成作業(yè)呀。”

“沒有按時交作業(yè)。”

宋覓知一笑，問：“為什么？”原來陳沉也會不交作者。

陳沉寫字的手，頓了頓：“太忙，沒時間。”

宋覓知有些生氣，自己好像三番五次地勾起陳沉的傷心事了。

宋覓知：“對不起，我不該提的。”

陳沉搖搖頭：“其實我很樂意你說，因為那會讓我回憶起奶奶在世的模樣。”

大家都以為傷痛不去觸碰就好，可是記憶不是這樣的，如果沒人去回憶，真的會淡忘。陳沉很喜歡別人提起奶奶，可惜親近的人不多，連回憶都不知道找誰。

宋覓知看著陳沉確實不在意才放下心來。

不過半夜的時候，陳沉應(yīng)該吃得太撐，自己偷偷在客廳里做俯臥撐，被宋覓知看見后，又是一頓嘲笑，“犟！”<script>chapter1();</script>