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杰森的吹特：“親愛的朋友們，我發(fā)自內(nèi)心地向你們推薦華國文老師的直播（鏈接），你們所能得到的愉悅和滿足感以及之后的空虛感，絕不亞于嘗完一勺老干媽。相信我，當(dāng)你們欲罷不能后，也會去@文學(xué)字幕組催問第四集 的，先關(guān)注著吧，不用謝。”

當(dāng)紅脫口秀主持人雷歐的吹特：“我愛上了一個華國人，你們說我把我的照片寄給他，他會同意和我交往嗎？”

……

文學(xué)字幕組不是唯一想將文老師的直播翻譯出去的團(tuán)隊或個人，但他們?nèi)硕嗨俣瓤臁①|(zhì)量高還會宣傳，成果一發(fā)布就受到了認(rèn)可，此后基本被當(dāng)做默認(rèn)翻譯版來源。即便在遇到直播內(nèi)容專業(yè)性很強(qiáng)，字幕組仍堅持同一學(xué)科內(nèi)容至少一翻一審一校，因而發(fā)布速度變慢的情況下，外語觀眾依然會等待他們的版本。

文學(xué)字幕組成果的大受歡迎，啟發(fā)了其他字幕組和熱心的個人，積極翻譯另外的優(yōu)秀直播內(nèi)容并介紹給外國觀眾。這股翻譯風(fēng)潮從教學(xué)直播范疇擴(kuò)散到各類直播，翻譯者幾乎都是主播們的忠實粉絲，翻譯對象也不僅限于來錢上的直播。

一段時間后，小語種字幕出現(xiàn)，文學(xué)字幕組內(nèi)就分出了多個語言組。

來錢工作人員近乎全程關(guān)注且參與了文老師粉絲團(tuán)與鷹國網(wǎng)友的“友好交流”，這一次來錢終于沒有后知后覺，不僅字幕組里就有他們的人，外語頁面也很快上線，后期還在英語的基礎(chǔ)上增加了其他幾種語言選項，外語區(qū)的觀眾同樣可以充值、打賞。

各翻譯者翻譯的視頻，只要有主播的授權(quán)，來錢并不干涉他們要把視頻發(fā)去哪里，但如果上傳來錢指定版塊，所得收益來錢拿兩成，另外八成捐給希望工程并透明化公開。

因為這一點，很多外語觀眾順著鏈接找到華文網(wǎng)站上來，繼而發(fā)現(xiàn)更多有意思的內(nèi)容。他們中有一部分把這當(dāng)做學(xué)習(xí)華文的途徑，掌握到一定程度后也能去跟最新的直播啦。

當(dāng)時不時就能看到注冊的外語觀眾的身影，專門做外語直播的主播應(yīng)運而來。

外語頁面之后，來錢根據(jù)觀眾們的交流需求，又搭建了一個論壇，叫做“來學(xué)”。大家可以在來學(xué)上交流學(xué)習(xí)心得，共享學(xué)習(xí)資料，抑或灌水聊天找基友、八卦催播懟黑子，向主播請教、與主播爭論也沒問題，算是直播時代的另一種教學(xué)互動。

對后來的外語觀眾來說，來學(xué)上一個不斷更新的《精品直播觀看指南》是他們首先閱覽的東西，除了背景介紹、來錢和來學(xué)使用方式說明，它最重要的部分就是精品直播清單和路徑。

不管是按這份指南看直播，還是自己隨意逛，從結(jié)果看，在外語世界里，知名度最高和最受喜愛的華文主播都是文老師。

“雷歐又在脫口秀上向文老師表白了，我們要不要給他寄刀片？”

“要和諧，要友善，我們是老師的學(xué)生，怎么能開口閉口提刀片呢？還是寄一瓶生姜生發(fā)劑吧。”

“最有效的難道不是應(yīng)總的寫真集嗎？”

“你有應(yīng)總的寫真集？！”

“我沒有，但我可以把他的百科照片、新聞?wù)掌⒙啡私峙淖龀杉\，再把啟星的成果介紹打印到一起。哈哈哈，真是個好主意，快說我有才！”

力學(xué)：“不用，我有。”

【力學(xué)撤回了一條消息】

……

順帶的，文老師推薦的直播、書籍也會迎來一波外語觀眾的了解，幾本書因此賣出了遠(yuǎn)超平均水平的外語版權(quán)。

出于對英語考卷的怨念，文老師老粉用他的直播內(nèi)容惡搞了一份考卷，里面包含聽力、填空、閱讀理解等題型，還真有英語國家的觀眾一本正經(jīng)拿去做，時間久了，不知怎么就在英文網(wǎng)站上被傳成了“華語水平等級測試題”。

里面有一道聽力填空題問題如下：1.黃鶴的皮革廠名字是____皮革廠；2.故事中的老板總共欠下了_____億；3.與他一起跑的是他的_____;4.敘述者“我們”此刻的心情是______。

外網(wǎng)出現(xiàn)一篇分析長文，又被人翻譯成華文發(fā)到微信公眾號，題目為《深度好文：解密黃鶴的嗯嗯嗯，這些錯誤你絕對不能犯！速度轉(zhuǎn)給你愛的人！》

來學(xué)論壇上，外語觀眾遇到不解，常常用學(xué)到的華式用語求助：萬能的“文老師的”，請問這些內(nèi)容是什么意思這些資料哪里有j市q街的百年包子鋪什么時候開門？

這是因為他們發(fā)現(xiàn)文老師的粉絲數(shù)量多、學(xué)識水平高，而且樂于分享，非常活躍。他們分不清那些常見id，干脆就統(tǒng)稱“文老師的”。

看起來就連文老師的粉絲都很受認(rèn)可，文老師的直播在外國觀眾中的接受度必定最高，而實際上，由于內(nèi)容不成系統(tǒng)、理解需要前提，外國觀眾并不能完全明白文老師的直播內(nèi)容，代入感也很弱。

不能像本國觀眾那樣當(dāng)學(xué)生、學(xué)知識，他們只是把他當(dāng)做一個特殊的偶像，欣賞他的美好，敬佩他的出色，參與他的話題。

對于那些看向華文世界的異國人，文老師真正的作用是一個引子，一個路標(biāo)，讓他們多了一種認(rèn)識華國和與華國人交流的方式。

不需要看自己國家的新聞報道，翻學(xué)術(shù)期刊，去聽稀少的交流講座，他們看到一些優(yōu)秀的華國學(xué)者，聽到一些很有價值的觀點，刷新一些認(rèn)知。

不需要看紀(jì)錄片、旅游網(wǎng)站、同胞的旅行日記，或自己踏上華國，他們聽華國人介紹自家的名山大川或屋后田野，看華國人的奢華享受或平淡日常。

不需要看美食節(jié)目，買菜譜，他們跟著華國主播做那些讓他們垂涎欲滴的華國家常菜和小吃。

他們認(rèn)識一些華國朋友，互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，互相介紹對方想知道的東西，或因為某些敏感問題大吵一架，互噴觀點和俗語。

他們了解華國文化，學(xué)習(xí)語言、樂器、手工、五禽戲和太極，不用多，一點點就夠他們在某次聚會或某個心儀對象面前出一次風(fēng)頭。

他們接觸到華國游戲，去游戲里拜個外語很溜的師父，穿華國古裝，用華國功夫，或莫名其妙跟著其他玩家去蓮花池邊站一站，然后問我是誰，我在這里做什么。

他們接受華國人的輸出，自己也輸出形象、文化、知識。

這種方式便捷、真實、接地氣，如果不愿意多花錢，還很便宜。

然而，這些外國觀眾絕對數(shù)量不少，放到大的人口背景下卻一點不夠看，他們大多因為一時的新奇有趣來看華文網(wǎng)站的直播，只有一些有學(xué)習(xí)研究需求或真心喜歡華國文化的人會逗留久一些，即便是后者，也有很多其他途徑可以代替看直播的作用。

直到，有人看到了基礎(chǔ)數(shù)學(xué)直播。

第62章

秦芳今年大三，師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)在讀，她的成績在班上名列前茅, 每學(xué)期都拿獎學(xué)金, 但從小地方考出來的她在公眾場合容易怯場, 不夠自信。

秦芳清楚這樣是當(dāng)不了一名優(yōu)秀教師的，加上對自己的英語口語不滿意, 就尋思著要好好練練。文老師都說了，他字寫得難看，堅持練習(xí)就好多了。

做直播是個好方法, 不用一上來就對著真人, 看的人也不會多，有個緩沖, 語言用英語，兩者兼顧，算是對難度的平衡。

就這樣, 秦芳開始在來錢用英語做基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)直播。

室友們再次好心地把寢室留給她一個人, 幾次順利的直播后, 秦芳已經(jīng)不再臉紅，直播間一角的小屏幕里，圓臉姑娘講一段就推一下框架眼鏡，有條不紊地推進(jìn)精心準(zhǔn)備的課件內(nèi)容。她的英語說不上標(biāo)準(zhǔn)，但語速較慢，表達(dá)完整，觀眾不存在理解障礙。

評論區(qū)偶爾會冒出幾串英文，是觀眾在向秦芳提問，她有側(cè)重地回答，越來越有老師風(fēng)范。她的“學(xué)生”并不止提問那幾個人，看看直播間觀眾數(shù)量，放到一個月之前，她根本不敢想象。

課程結(jié)束后，聽課的觀眾紛紛打賞交學(xué)費，繼續(xù)下去，秦芳在學(xué)校的一切開銷都不用再問家里要。但最讓她有成就感的，是觀眾們的反饋。