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第二天，樂樂起床后知道家里多了個動物朋友，好奇又高興。大人們暫時不讓他靠近，他就一會兒跑過去看一眼，嘴里一長串問題：它喝不喝牛奶啊？它吃不吃雞蛋啊？它冷不冷啊？似乎得到了肯定的回答就會把自己的食物和衣服分享出去。

吃過早餐，文灝招呼狗狗跟他出門，應安年也站在旁邊。

狗狗從只睡了一個晚上的小窩里站起來，往外跨了兩步，顯然明白了他們的意思。白天看，它的模樣更為凄慘，兩頓飽餐和一晚好眠并沒有起到多大作用。

“快來。”文灝催促，并作勢往外走。當他回頭看時，發現狗狗頭上出現了一個問題對話框：『要趕我走嗎？』

昨晚的試探、跟隨、留下，整個過程中它都沒有強烈、清晰到文灝能捕捉的問題思維活動，看它這段時間表現出來的聰明程度，結合對于它流浪時間的猜測，這只狗狗大概已經這么做過不止一次。它對可能遇到的情況——被投喂，被無視，或被驅趕甚至追打，都有心理準備，只是繼續做嘗試，沒有多少想法。

這一次，它被帶回了一個家，有了一個小窩，再被叫出去，不舍和恐懼刺激它有了強烈的疑問。

即便如此，狗狗也只是回頭看了看那個小窩，繼而順從地跟著兩個人類往外走。

文灝無法通過語言讓它理解更多，直接打開后車門叫它上去，自己也往里跨，卻被應安年趕到副駕駛。男人坐進后座，狗狗見他進來，往門邊縮了縮，然后把頭放到爪子上，帶著問題安靜地等待自己的命運。

但當它被帶進寵物醫院，被人溫柔地洗澡、檢查，盡管這些動作讓它感到了一些疼痛，那個問題還是自己消失了。狗狗應該看懂了這是什么地方，知道了自己得到的是好意的對待。接下來的時間，它幾乎令行禁止，任人擺弄。

“是只拉布拉多，公犬，六歲左右，大狗狗了。”剃著莫西干頭的獸醫輕輕撫摸狗狗的頭，“營養不良，皮膚病，另外沒有大的問題。它原來肯定是家養寵物，對人很熟悉，做過絕育，后來被拋棄或走丟了，還好遇到你們。”

狗狗洗干凈，原本的毛色就露出來了，是最常見的黃色。但為了上藥方便，它身上的大部分毛都被剃了，除了骨架，真是沒有哪里像成年的大狗。

獸醫對它很是同情，一抬頭卻看到同來的兩個男人中，霸氣外露的那個緊皺著眉頭。他對旁邊的長發帥哥印象很好，這一位的脾氣卻把不準。

情侶、夫妻一個要養一個要扔，或者開始好心想領養，看動物病得麻煩，花錢又多，半途變卦的，獸醫也見了不少了，擔心這個男人改變主意，他趕忙多說幾句。

“拉布拉多智商很高的，天生性格好，很親近人，忠誠得很，很多導盲犬、搜救犬都是這個品種。這只還是有過家養經歷的，連訓練都省了，它又安靜，不會吵人，你們運氣還真好。”

文灝看著他頭上的對話框竊笑，應安年才不會嫌棄這只狗，他多半在心里看不上它的前主人，說不定還有點為狗狗心疼。

為安獸醫的心，文灝也抬手撫摸狗狗后頸完好的皮膚，還叫應安年：“安年你也摸摸，它現在膽子大了。”

應安年的右手輕觸上去，和青年的手一起撫摸“他們的狗”。狗狗轉過頭來，在兩只手上都舔了舔。

獸醫忽然覺得自己很多余。

狗狗在寵物醫院住了一晚，年三十中午，寵物醫院關門前，文灝和應安年又把它接了回去。重新走進別墅，狗狗知道這意味著什么，高興地跟在應安年和文灝腳邊轉，把樂樂羨慕得不行不行的。

前一天樂樂沒有被帶去寵物醫院，但得到一個任務：給狗狗取名。小孩兒想了很久，把他認識的字都想了一遍，最后選的字是“五”，因為這是家里第五個成員。知道狗狗的年齡后，其他人叫它“小五”，小家伙叫它“五哥”。

“五哥，給你吃糕糕。”樂樂拿來好吃的。

小五堅定地待在正坐在一起玩牌的應安年和文灝腳邊。文灝說他沒玩過紙牌，應安年特意去找了一副來陪他玩。

“五哥，看我的飛船！”樂樂把最喜歡的玩具也拿出來。

小五差點被應安年踩到尾巴，還是要在兩人之間鉆來鉆去。幫傭都放假了，文灝興致勃勃地到廚房熱菜，應安年給他打下手。

“五哥，給你披毯子。”樂樂再接再厲。

小孩兒看小五露著大片皮膚，找來一條小毯子。這條小毯子終于吸引了小五的注意，讓它愿意離開兩個大人，走到不停叫它的小朋友身邊。

小毯子的花色，和它前晚睡的那個小窩的墊子，一模一樣。

第44章 元旦番外

“天上下著落貓大雨（此處被紅筆圈出，打了個大大的問號），我們沒有向困難屈服, 勇敢地向著目標前進。深深的積水攔住了我們的去路, 老大堅毅地說：‘不能退縮, 沖過去！’我對老大說：‘放心吧老大，我會掩護你！’功夫不負有心人, 萬水千山總是情（此處畫問號的紅墨水浸透了整張作文紙），我們克服所有困難到達目的地，卻看到密密麻麻的敵人擋在前面……”

老師評語：結構完整, 敘述清晰, 內容感人，要是用詞能夠更準確就好了。

“怎么樣, 我寫得好吧？那叫什么？有深度！不知道李老師為什么要跟我媽說我還太小。你說她是不是舍不得我？”還只能稱為男孩的男生坐在課桌上，晃著一條腿。

樂樂拿著東東的作文本，胸口插滿了違和感, 心情比批改作文的老師還復雜, 他不知道有一個詞可以精準形容他此刻的感受——槽多無口。掙扎了一下, 他先指出了最“神奇”的部分。

“馮序，那天我們只是去買剛出爐的核桃酥，我也沒說過那樣的話。”東東容易長胖，一直在控制零食的量，那家的核桃酥也確實好吃，排隊都不一定買得到，但也不至于寫得像翻山越嶺去作戰一樣吧？

馮序東同學絲毫不覺得這有什么問題：“作文這樣寫才吸引人啊，不然誰喜歡看？”

并沒有誰把學生作文當故事書看，樂樂心說，不過他知道自己贏不了東東的“自帶屬性”，干脆省省力氣，跳到下一點：“落貓大雨又是什么詞？我只聽過瓢潑大雨。”

東東撐著課桌身子前傾，帶旋兒的粗眉毛像一對大號的蜻蜓翅膀，馬上就要起飛了。“這可是我自創的詞！那次的雨那么大，落身上那個疼，跟大王跳我臉上的感覺一樣一樣的，瓢潑大雨等級不夠。”他得意道。

大王是東東家的貓，聽名字就知道什么脾氣了。樂樂家有了狗狗五哥后，東東羨慕得很，非常想同自己老大一個步調。養狗每天都要遛，爺爺奶奶年紀大了，做警察的爸爸媽媽又忙，家里最后領養了只貓。養了貓后東東還是羨慕樂樂，貓大王哪有五哥溫柔聽話啊？

樂樂被他打敗了，看看時間，收拾書包準備走人。

“今天不做完作業再走啊？”東東從桌上跳下來。

“羅叔叔已經來接我了。”樂樂把書包背好。

東東拉他的書包帶子，挽留道：“讓他等會兒嘛，又不是沒等過，你做作業又用不了多少時間。”老大在教室做完了，自己懶得做那些才可以抄啊。

“今天有事。”

樂樂筆直往外走，東東不敢硬拉，放了手，他一邊手忙腳亂地裝自己的書包，一邊朝著樂樂背影喊：“老大你還沒說我該怎么做呢？”

他們現在上四年級，樂樂跳過一次級，東東也跟著他跳了。鑒于樂樂的情況，家里正準備讓他跳第二次級，下學期直接上六年級。東東知道了，又想跟著跳，家長咨詢班主任兼語文教師李老師的意見，李老師誠懇地表達了她的擔心。

“顧煦智商高，心智和習慣都不錯，跳級之后，不論是學習還是與同學相處，應該都沒有問題。馮序東成績也拔尖，但他畢竟比顧煦小了一歲，思想成熟度上要差一點，就怕他到了都是大孩子的環境會不適應，反而對他不好。”

林亦初兩口子和兒子相處既有“英雄”的威嚴，又有朋友的坦誠，和老師聊過后就對東東說：“你們老師很關心你，覺得你還太小，再跳級可能會不開心，我們認為她說得有道理。”

而李老師給出的論據之一就是東東的作文，東東知道后就讓樂樂幫他看作文，看他要怎么改才能讓老師覺得他足夠大了。<script>chapter1();</script>