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他的問題大到支配人，讓人忘記學識、經(jīng)驗、情感和道德，只用最殘暴的方式向外宣泄。

這樣的人不會接受任何一種答案，也不值得別人為他尋找答案。

文灝心里已經(jīng)有了定論，正要動手，一個小小的身影卻在他之前站了出去。

看到小孩兒頭頂?shù)摹哼@會不會有用？』，文灝頓住了。他本身只是一絲靈識，對自己經(jīng)受了悲慘遭遇卻要從無辜者身上找回來的人沒有一點同情，但他也知道，真正的人類都擁有同理心，認可不同程度的拯救和原諒。或許想要當人的自己做事不該那么絕對？

兒童在治愈人心上擁有強大的力量，文灝也想知道，這會不會有用。

樂樂抖著小腿往前走了兩步，鼓足勇氣直視抓著小胖墩兒的恐怖叔叔，發(fā)著顫的聲音從喉嚨里不連貫卻清晰地跳出來：“我，跟他換，抓我，放開他。”

其他小朋友像怕鬼一樣害怕死亡，樂樂卻不怕。他見過死亡，不止一次，知道那是什么意思但又不完全理解其意義，因此不怕。相比起來，他更怕疼，怕被大人兇，怕自己不好沒人要。他記得自己要做老大，一個老大要保護小弟，那么代替小弟疼也是應該的，即便他自己也害怕。

這個提議在小孩子看來是很劃算的，但他祈求的壞蛋卻怪聲怪氣地說：“小弟弟不要著急，我殺了他就來殺你，一個都跑不了！”

這句話終于讓有的家長崩潰了。兇徒這樣子當然不可能把所有孩子都殺了，但要是挨刀的有自己孩子呢？就算是受傷都受不了！這時候根本管不了別人的孩子是不是還被刀抵著，只想先將自己的孩子搶出來。

眼看混亂又要起，即便已經(jīng)看到了警察的身影，文灝還是沒有再猶豫半分，當即大喊一聲：“看！”

所有人條件反射地看過來，包括已經(jīng)把刀橫在馮序東脖子上，正要用力的男人。趁著行兇者定住的時間，文灝飛速沖過去，左手握住刀柄掰開，右手猛地將小胖墩搶到懷里，回撤時一把提起近前的樂樂。

一系列動作在電光石火間完成，當一眾大人聽到他喊“保護孩子”，反應過來全部擁上去時，除了樂樂和東東，又有幾個站得不夠遠的小孩被他護到了身后。

老師、家長、警察組成人墻，將所有孩子擋到了中間，不斷后退，兇徒醒過神來，開始揮刀亂砍，嘴里不停喊著：“殺！殺！殺！”每一聲都讓人心驚膽戰(zhàn)。

但漸漸地，大人們都發(fā)現(xiàn)了不對勁——瘋男人的每一刀都似用盡力氣，但每一刀都砍到了空氣里，這邊這么多人，他卻沒有追過來，一直在原地轉圈。

文灝一直站在保護圈的最前面，沒有人看到，他的右手食指尖端正在逐漸變得透明。

第11章

矮個子男人站在小操場出入口，瘋狂地舉刀揮砍，隨著一刀一刀下去，他心里的怨恨不僅沒有減少，反倒越來越多。

他出來打工被人騙錢，工作也丟了，生病了沒錢治，只能回老家。回去就發(fā)現(xiàn)自己老婆跟別人攪在一起，原來不生孩子不是因為懷不上，是不想給他生，而這事情村里人早就知道了！沒人告訴他，全在背地里笑話他！老家待不住，又回城里，可城里人看他的眼神都是高高在上的，開小車的有錢人還讓他走遠點！

多年不得志的火藥桶一下就炸了。全社會都對不起他，所有人都看不起他，他就要讓人睜大眼睛看看他是誰！憑什么他吃苦受罪沒人幫，有錢人家的小崽子生下來就被好吃好喝供著？他就要拿這些小崽子開刀！

又一刀劈下去，鮮血飛濺，那些名牌衣服都被血染紅，那些細皮嫩肉都成了破抹布。他殺紅了眼，覺得渾身都是力氣，取人性命像砍瓜切菜般容易，讓他又是爽快又是不滿足，一秒鐘都停不下來。

漸漸地，有錢人的壞種變成了對不起他的人，變成了看到他就露出奇怪笑容的鄰居，看病還要錢的醫(yī)生，說他力氣不夠做活兒又不細致的工頭，讓他走遠點的小車車主……這些人全跪在他腳邊瑟瑟發(fā)抖，但一個都逃不掉，只能萬分恐懼地被他一個接一個砍成碎片。

擠在一處的大人小孩奇怪地看著兇徒兀自劈砍著空氣，嘴里的呼喊停了下來，被越來越沉重的喘息取代，臉上的憤怒也變成了扭曲的笑容，整個畫面滑稽又詭異，一些家長捂著孩子眼睛的手不自覺就松了力道。

文灝背對著孩子們站在最靠近兇徒的地方，旁邊全身戒備的警察雖然見證了他從劫持者手里勇救小孩的英姿，但看他細胳膊細腿、白皙俊秀的模樣仍下意識地把他劃入了需小心保護的公民范圍，伸手推他想讓他靠后站，結果居然沒推動。

長發(fā)青年沖他短暫地笑笑，片警同志就放下了手。那個笑容里有安撫的意味，還有一種禮貌的“不要擠”的暗示，好像他們此刻不是面對著一個隨時會傷人的持刀兇徒，而是在街邊看雜耍。莫名地，片警同志心里安穩(wěn)了很多，比他聽到上司申請支援的時候還安穩(wěn)。

文灝把自己分成了兩半，一半還是有形的人類，一半化作無形的靈識，勾住那個男人溢出的思維繼續(xù)向外拉扯，還打了個結。在他打的那個結里，男人殺到了他想殺的人，看到了他想看的場面，正在痛痛快快地實施報復。

文灝并不能給人造夢，把別人想不到的東西強行注入他的大腦，但讓一個人本就有的想法放大、延伸、拐彎卻沒問題。他也不需要與人對視，只要人把注意力放在他身上一秒，他就能抓住對方的思維，尤其是這種心神已經(jīng)不穩(wěn)的。

只是，這并不符合人類世界的規(guī)則，他要這么做，就必然受到這個世界的排斥。不僅已經(jīng)血肉化的右手食指尖再次回歸半透明，他整個人的影子都變得稀薄了不少，好像風一吹就會從這個世界飛走。

文灝一邊心疼，一邊強打起精神，還有這么多孩子在呢，剛才的事情他們可都看到了。這滿眼驚懼的小問號喲，看得他這個做老師的特別不落忍。

“好啦好啦，小朋友們不要怕了，演習已經(jīng)結束啦！”文老師清朗的嗓音再次響起，瞬間蓋過了另一邊揮刀和喘息的聲音，把大家拉回人間，只是他話中的內(nèi)容讓人一下子摸不著頭腦。

相比懵掉的老師和家長，社區(qū)派出所所長反應更快。中年所長可不管他說的是什么，青筋一跳就要去堵文灝嘴巴。這年輕人也太亂來了！他們這些警察都只敢先等救援、等機會，生怕一不小心再添傷亡，這人居然還敢大聲嚷嚷。剛才把小孩搶回來是他運氣好，還真把自己當英雄了？再招來瘋子的注意怎么辦？！

但就像知道他要做什么一樣，出聲的青年一個眼神看過來，中年所長的動作就頓住了。等他從那張臉和那個眼神帶來的片刻恍惚中回過神來，青年的第二句話已經(jīng)響起：“有哪個小朋友知道演習是什么意思？答對了獎勵小紅花。”

平靜的聲音和輕松的內(nèi)容像涼涼的風，進入人的耳朵，拂過人的面龐，讓繃直的神經(jīng)松開了一點點，發(fā)抖的心臟也鎮(zhèn)定了一些。所有人的注意力都從兇徒的身上轉移過來，雖然疑惑不解，但卻不約而同地沒有急著打斷他。

“我，我知道。”一個像是大班學生的小男孩弱弱地出聲，還習慣性地舉起了右手。看到文老師鼓勵的表情，他聲音大了點，接著說：“是假裝，假裝……”

接過小男孩卡住的話，文灝用贊賞的語氣說：“回答正確，真棒！演習就是假設一種情況，然后讓大家練習在這種情況下應該怎么做。比如防火演習，就是讓大家練習遇到火災應該怎么辦。今天我們做的就是‘防壞人演習’。”

大人們都聽出了一點味道，還在做砍殺動作的男人也確實沒有往這邊看一眼，中年所長也熄了阻止的心思。

對著小朋友們恢復了一些神采的眼睛，文灝神態(tài)自然地繼續(xù)解說，好像他確實是在上一堂戶外活動課。“這個壞人是園長奶奶請來的演員叔叔扮演的，老師們還請來了警察叔叔和有空的家長來參加活動。沒有事先告訴小朋友們，就是要看看你們夠不夠勇敢，夠不夠機靈。”

警察和家長心知自己不是被請來的，但誰也沒有開口否認。被一名老師抱在懷里的小胖墩兒感受到了真實的疼痛，但他現(xiàn)在每一個細胞都是懵的，沒有判斷力。小孩子們基本都信了，有還在哭的孩子趕快擦掉眼淚鼻涕，怕被認為不勇敢。

小操場這邊只有一個放活動道具和放音樂的小房間，里面躲著十多個孩子，有自己跑進去的，也有被老師趁亂塞進去的。聽到這里，里面的老師猶豫了一下，帶著孩子們出來了。

“剛才我們練習的是怎么躲開壞人，躲開壞人之后，要是有人受傷嚴重，應該怎么辦呀？”文老師又提問了。

這次敢回答的小朋友多起來，幾個小嗓音不太整齊地喊：“送醫(yī)院！”

“對，送醫(yī)院。我們這里受傷嚴重的是兩個保安叔叔，所以是不是該先把他們送去醫(yī)院？”文灝突然指向另一邊的兩個保安。

王德高和單城還在小操場外面。他們受了傷，也愧疚，跟了過來卻沒有體力再做更多，現(xiàn)在都坐在地上。同樣在那邊的，還有沒有過來看做操，收到消息才趕過來的楊園長和幾個非教師的幼兒園員工。文灝那話一說完，孩子們都點頭，楊園長等人也反應過來，趕緊扶起兩個保安。

他們往外走的時候，還聽到文老師在說：“大家看保安叔叔是不是演得很像啊，他們身上的紅色顏料涂得太多了……”

送傷員的人正好跟趕來的特警打了個照面。楊園長抓緊時間跟特警同志說明了情況，讓人對幼兒園里的詭異狀況有了點底。

特警一出手，就知有沒有。沒有動用狙擊手，一名警員趁兇徒揮刀下砍的時候，一個飛撲把他壓倒在地，另一名閃電般地一腳把西瓜刀踢開。整個過程如行云流水。

“這是警察叔叔特意給大家的表演。警察叔叔帥不帥啊？”文老師繼續(xù)描補。

“帥！”一群小朋友中氣十足地回答，恐懼困惑都甩掉了，還捧場地鼓起掌來。<script>chapter1();</script>