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我只能無(wú)奈笑笑，開玩笑道：“那怎么辦？我給你買個(gè)袖章上面寫上‘枝川或’幾個(gè)字，你就別在胳膊上，看見了就知道不是夢(mèng)。”

那段日子，我都是跟著五條悟。

就連我都會(huì)某個(gè)一閃而過(guò)的瞬間，恍惚覺得時(shí)間是在上一年，好像我才剛?cè)雽W(xué)高專。記憶中一年級(jí)已經(jīng)過(guò)去生活是夢(mèng)，在橫濱所有一切也是夢(mèng)。

但那樣恍惚很短暫，下一秒我就會(huì)清醒過(guò)來(lái)。

五條悟穿著高專制服，白色短發(fā)被眼罩框得向上豎去，我第一眼看他也是這副模樣。

甚至他如同初見時(shí)那樣湊近我，不過(guò)他說(shuō)的是：“或，問(wèn)個(gè)問(wèn)題。”

“好的，老師。”我點(diǎn)頭。

不知道因?yàn)槭裁矗膭?dòng)作忽然就頓了一下，往后撤去時(shí)拖長(zhǎng)了調(diào)子：“咦？”

“怎么了？”我一陣莫名其妙，低頭打量了下自己也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)。

他摸著下巴，好像在認(rèn)真思考什么，然后就說(shuō)：“既然說(shuō)是為了融入二年級(jí)生活，那口頭上稱呼也得先融入。”

他念這段話時(shí)，語(yǔ)調(diào)都在慢慢上揚(yáng)，最后得出的結(jié)論是：“所以或喊我‘悟’就可以了。”

我因?yàn)檫@段看似挺有道理但實(shí)際上根本沒(méi)什么邏輯的話哭笑不得，隨口辯駁道：“老師，就算融入也得慢慢來(lái)吧，哪有一下子就融入了。”

他歪了歪腦袋，下巴上抬的同時(shí)也使得脖頸向上仰起一小段弧度，看上去像是在分析我的話。

過(guò)了兩秒，他又微微低頭，說(shuō)道：“好像有點(diǎn)道理。”

五條悟開口一刻，我心底還小小驚疑一下了，暗道難得見五條老師這么敷衍就直接過(guò)去了。

結(jié)果下一秒他就告訴我，五條悟還是那個(gè)五條悟。

因?yàn)樗f(shuō)：“但是我和或之間不用講道理。”

說(shuō)得是那么理所當(dāng)然又理直氣壯。

我：“……”

不愧是你，五條老師。

我原本想著我喊他悟那個(gè)場(chǎng)景還有稍許尷尬，但在他捧著胸口演話劇一樣念叨著什么“最喜歡的學(xué)生卻連我的名字都不愿意喊真令人傷心啊”之后，我那點(diǎn)尷尬就霎時(shí)煙消云散了。

可能是我下意識(shí)將自己代入到他的位置，發(fā)現(xiàn)那種尷尬比起喊一句悟來(lái)說(shuō)完全不算什么。

“好了，老師。”我輕輕嘆了口氣。

五條悟一聽我這話，嗖一下就站直了。

我：“……”

我隔著眼罩和他對(duì)視了一眼。

他蒙上的那雙眼睛倒映著永遠(yuǎn)都是看不著邊際天空，不知道現(xiàn)在走過(guò)去掀起來(lái)的話，能不能看見星星在天空中閃。

“悟。”

他一愣，嘴角上揚(yáng)，但聲線卻是平和的：“是。”

我忽而產(chǎn)生了一種惡作劇念頭，便故意笑道：“我不會(huì)舍得讓老師傷心的。”

隨即眼眶一涼，視野一暗，我的笑意凝在了唇角。

五條悟抬手覆住了我的雙眼，語(yǔ)氣一下子淡下來(lái)：“你說(shuō)的，或。”