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“不然呢？”這還不夠嚴重嗎？

“不會故意往水里加很多很多的鹽、不會總是忘記給我發通知、也不會拒絕幫忙訓練嗎？”他掰著手指仔細盤算道，在說到「訓練」時明顯加急了語氣。

你以前過的都是什么水深火熱的地里小白菜日子啊？

“喂。”圣臣的語氣不善，“這里是井闥山，”不是你以前那個會一邊倚仗你的實力一邊孤立打壓你的地方。

“她也不是你以前認識的人。”所以不要把什么壞心思都往她身上套。

“哼。”北原重重地把頭扭過去，幅度之大動作之迅速，讓我不由得有些擔心他的脖子是否還安好。

圣臣面色一沉，眉間聚起醞釀著的怒意。

我回過頭，克制住自己想要將他額間褶皺撫平的想法，總覺得圣臣今天格外的孩子氣——這么沖動可不像以往的他，“怎么這么生氣？”

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等到我們被各自的年級教導主任領回去進行二次思想教育，老師拉開了辦公室的門，撞在門框上一聲悶響。

我聽見他極低地說了一聲，“你不是那樣的人。”

我看向他的眼睛。

不知為何他竟躲閃了一下移開了視線。聲音變得含混，像是裹在云層里，輕飄飄地隔著距離。

“他不該那么說。”

我一笑，剛想說話，辦公室里主任因為磨磨蹭蹭一直沒見到人影重重咳了一聲，“還不進來？”

我們乖乖走進去辦公室。

主任愁地頭發都禿了好幾根，唉聲嘆氣著，不過倒也沒舍得真的沖我們發脾氣，這么想來平時表現好還是有些優待的。比起北原需要面對的高一年級的那位一絲不茍的老師，我們算是幸運的。

“坐吧。”體育老師那邊給的信息畢竟不能完全還原真相，法院都允許被告辯訴，他還是得聽聽當事人的說法，主任長長唉氣，“說說，怎么回事？”

我們按之前三個人統一好的口徑一口咬死就是誤會。

主任啥都問不出來，只能一直不停地喝茶自助給自己降血壓。

他無奈，指骨叩在桌子上點了點：“你們好好想想再回答我。”

主任給的思考時間其實是一種變相的施壓方法——讓人自我反思然后說出真話，但我們已經提前約定好了不會改說辭，這段時間便有些無聊了。

面前紅木色的桌子表面鍍了一層薄薄的保護漆膜，隱隱可以反照出一點人影。

我跟圣臣的兩張椅子其實挨得很近。