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林溪橋沒答言，李付走走過來，在一旁打著哈哈陪笑：“我們自然相信鄭老師的能力。論高二年級組英語老師的教學水平，高老師之下就是您了。高老師病了我們萬分擔心，您能來我們高興還來不及呢。”

林溪橋扯了扯李付的袖子。

“那合作愉快。”鄭曉娟笑了聲，向林溪橋伸出手去。

林溪橋沒動，那只手被李付接過了，握在手里拼命搖了搖。

眼見著鄭曉娟往外走，安魚信趕緊一閃身貼上旁邊的墻，又順著墻根溜回教室。

所以原來的英語老師高老師病了，鄭老師來代課？

但是林老師看起來和鄭老師不太對付——

她想起了上次在面館，林溪橋言辭犀利的“冠冕堂皇”“破爛事”。

她曾私下找李付詢問過，但李付說得模棱兩可，打了個哈哈糊弄過去了，又說可以問林溪橋。

她直覺林老師必不會說真話，也就沒開口。

這件事就這么被擱在心底，現下輕輕浮了起來，掛上了大大的問號。

所以林老師說的有可能是鄭老師？

她打住了自己胡亂飄飛的念頭，覺得不能先入為主，想著還是先好好聽課，再找個機會撬開林老師的嘴巴。

鄭老師教學水平確實高，一堂課上得異常生動，就連周尋都聽了進去。

她課上一直掛著憨態可掬的笑，秉持著鼓勵式教育的理念夸了二班的同學無數次，讓剛剛飽受李付挫折式教育的大伙從沉悶的數學課堂活了過來。

大家都說鄭老師是個和藹熱情、喜愛學生的好老師。

課后，鄭老師還給他們一人送了一根樣式新奇精致的大棒棒糖，說是自己兒子從國外運回來的，給大家嘗嘗：

“你們不要四處宣揚，棒棒糖就這么些，我自己班上的人都沒給呢，回頭他們找我要我可拿不出。

班里響起一陣善意的哄笑。

周尋拿著自己的棒棒糖和安魚信的對比了半天，硬要說安魚信那根更好看，死纏爛打地磨著安魚信要交換。

安魚信呵了聲：“你怎么還喜歡上粉紅色了。”

聽著耳畔周尋的“怎么啦男生就不能喜歡粉紅色啦”的一迭聲嘟囔，她笑了笑，低下了頭。

定定看著書包里露出一角的英語雜志，她想，自己還是不能把人心想得太壞了。

或許林老師罵的另有其人。

第25章 床鋪

腦子里揣著事，她便不像先時那般活泛，周尋說什么她都嗯了聲就沒有下文了，心底開始不自覺揣摩起鄭老師課上的一舉一動，試圖從細節里分析出什么來。

“安姐。”周尋自言自語了半天，突然回過味，輕輕叫了聲，又俯下頭湊到她旁邊欲看清她的神情，“你是不是遇上啥事了啊，或者身體不舒服？我這邊獨角戲唱了半天沒人接茬很難受的。”