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許識似乎總能洞悉他的想法。

無論是六年前，還是現在。

最開始云舟學的并不是臨床。

剛考入大學的云舟與家里鬧的正僵。父母想讓他學金融繼承家業(yè)，安安穩(wěn)穩(wěn)的當他的小少爺，云舟卻毅然決然讀了醫(yī)。父母想要通過不打生活費來讓兒子妥協(xié)。

但縱使云父云母再生氣，也舍不得讓小兒子吃苦。

其實云舟根本沒發(fā)現父母兩個月沒給他發(fā)生活費，只是某天突然接到電話，云父告訴他救人性命可不是胡鬧，既然是自己選擇了這條路，就要堅持走下去。

云舟熱淚盈眶的在床上啃了一口煎餅果子，告訴他爸他想轉去臨床。

他覺得臨床更有成就感和幸福感，尤其是看著患者健康出院的時候。

轉專業(yè)不易，盡管云舟的成績還不錯。

新學期一開學，陌生的知識點，新增的實驗課，都讓云舟無時無刻處在焦慮之中。

少年人心高氣傲，拉不下臉去問其他人，總覺得那樣是丟了面兒。

空曠的自習室，一道黑影落在他身邊，修長的手指點上云舟的手機習題界面，“這題，你選錯了。”

云舟抬頭看了他一眼。

這人他單方面認識，更準確的說是聽過。轉專業(yè)前他了解過，許識，上學期系里第一，長得帥成績好，典型的別人家的孩子。

云舟聲音近乎低不可聞，“謝謝。”

見許識要離開，云舟又喊住他，“那個你能……”

這是他第一次和許識說話，想請許識幫他補補課，但實在難以開口。

短短一句話在喉嚨里徘徊半天也沒說出口。

“我認識你，從預醫(yī)轉來的。”許識打破了尷尬的氛圍，“想讓我?guī)湍阊a課？”

云舟點頭如搗蒜。

許識剛坐到他旁邊，就聽到云舟問：“你怎么認識我的？”

云舟剛轉來沒多久，除了同宿舍的室友以外，沒幾個人認識他。

桌上多出了一個平板，許識翻出上學期的筆記擺到他面前，“因為我是班長，負責轉系生的信息統(tǒng)計。學吧，不會的可以問我。”

辦公室的門被再次打開，云舟這才從回憶里回神，看著桌上擦了三四遍依舊不怎么干凈的桌子嘆了口氣，撒氣般的將濕紙巾扔到垃圾桶里。

“來的都挺早啊，”張主任捋了把自己為數不多的頭發(fā)，笑著問：“怎么了云舟，誰惹著你了，一大早就這么大的火氣？”

云舟又把桌子上的垃圾清理到垃圾桶里，瞇著眼睛，語氣不善：“西周的文物和一分鐘前的棟梁。”