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等幾個老師都走了，校醫(yī)讓單奇鶴推薛非回宿舍休息，不要多動，校醫(yī)說完就走了。

病房里人先后離開了，自薛非跳樓后一直沒有說話的兩人，在校醫(yī)室慘白的燈光下對視了幾眼。

單奇鶴走到薛非輪椅前，垂著眼睛面無表情地看他。

“怎么？”薛非抬眼。

單奇鶴后槽牙一緊，差點抬起手一巴掌甩到這個病患的臉上，他沉著臉：“很好玩嗎，誰教你這么做事的？”

他當然知道薛非怎么想的，也知道薛非行為方式沒有任何人教過，他就是從小到大自己一個人這么著成長起來。單奇鶴如此的憤怒，像是突然回到了自己無能的幼年、童年和青少年。

他因為無能而只能憤怒。

薛非果不其然也被他激怒：“我做出的最好的解決辦法，不比你在身上劃兩道效果要好？剛剛學校那些老師不是說喊家長把高嶺年和舒密領回家嗎？”

……對了，薛非還告訴校領導，說舒密也跟那群打他、把他推下窗的的人在一起。

這個撒謊成性、脾氣糟糕、性格桀驁、做事不達目的不罷休、睚眥必報的人……

真的就是他自己。

單奇鶴猛地掐了下薛非的下巴：“你對此很高興？洋洋自得，覺得自己既聰明又勇敢？”

嘲諷的語氣和用力的動作，讓薛非抬眼直勾勾盯著他：“你在憤怒什么，不是我，你覺得這些人會一直纏著你纏多久？”

兩個長得沒有任何相似之處的人，以幾乎同樣憤懣惱怒的神情盯著對方。

沒有人張嘴說話，也沒有人動。

好像誰先動一下，就是服軟了似的。

隔了很久，單奇鶴甩開他的下巴，冷嗤了聲：“我跟你生個什么氣啊。”

薛非抬起頭看他，用審視的眼神端詳他表情，他認為單奇鶴仍舊在生氣，他能夠理解單奇鶴的憤怒和生氣，但氣明顯不該朝自己發(fā)，自己怎么看也算幫了他，他不感謝就算了，做出這副恨鐵不成鋼的表情是什么意思，薛非不爽，覺得沒意思。

他在某個瞬間，看單奇鶴表情，覺得對方心里估計也覺得有些沒意思。

這人平時吩咐他、管他生活管習慣了，才弄成這副自己一旦沒按他想法行事，就要擺出這副表情來。

薛非緊了緊腮幫子，煩得很，渾身又難受，還得好脾氣得跟這人說話，自己是什么沒有自我意識的蠢狗嗎？