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但是劉老師在上面已經(jīng)喊了開始，前兩個人已經(jīng)開始唱了起來，現(xiàn)在想什么都沒用了，只能趕緊收斂心神，專心的聽第一組的詞，準備自己的唱段。

三組唱完，劉老師手里的a4紙透過燈光能模模糊糊地看見上面寫了不少字。

放下筆，劉老師開始逐一說問題：

“第一組的一、五；第二組的第四個；第三組的一，四。你們的音準還要再練，跑調(diào)太多。”人不多，掃一眼就能知道老師說的是誰，自己是什么位置心里也門清兒，因此劉老師每說到一個人，那個人心里不自覺的就打個緊然后記下自己的問題。

“第一組的第一、三、四，第二組的二、三、四、六，第三組的二、四、五，氣息控制太弱，氣太浮，第三組的最后一個，帶的你音色都飄了。”

“第三組第三個，發(fā)聲咬字部位不統(tǒng)一？，繼續(xù)做呼吸練習，唱歌的時候放松。算是有點進步，也還差得遠。”說到最后劉老師好像有點口干舌燥了，說完最后一個問題，摸過保溫杯喝了口水。

練習生們卻聽到最后一句算的上夸獎的話一驚，都忍不住開始扭頭去找被劉老師夸獎的人。

江翰飛也是一愣，扭頭又數(shù)了數(shù)，確認這第三組的第三個的確是他，有點茫然。

這好像是他在這兒練習了快一個月的所有課程里，聽到的第一句應該算的上是正面的評價。還是來自他覺得肯可能對他印象不太好的課程老師。

其他練習生要是知道江翰飛的想法，估計想要使勁兒晃晃他把他搖醒怒吼：你還想要多少啊？

他們看他的眼神里羨慕嫉妒都快溢出來了，就連旁邊的時元和于立果都羨慕的看著他。

前面的劉老師看著其他人扭頭去看傻愣愣的江翰飛，又借著喝水垂著眼睛笑了笑。蓋上瓶蓋，拉平嘴角，食指敲了兩下鋼琴喚回練習生們的注意力，開始給他們講解這首歌每一句正確的唱法。

練習生們被拉回關注，因為被直接指出了自己存在的問題，又有被夸了的人在，所有人都先收斂了復雜的心情豎著耳朵聽，打定注主意學學好歌，也要進步進步。

一節(jié)課兩個小時過去，劉老師沒再夸誰，罵的人倒是一摞一摞的，恢復到了日常的模式。課后等劉老師走出音樂訓練室，江翰飛聽見不少人松口氣的聲音。

其實除了劉老師，其他培訓老師們上完課后，江翰飛也時常聽見練習生們松一口氣。這倒不是練習生們都膽小內(nèi)向，實在是老師們對練習生大多比較嚴厲，相較而言劉老師已經(jīng)算是說的比較溫和的，其他的老師們還有直接罵人或者讓練習生滾出去的，比如江翰飛來的第一天就被舞蹈老師趕出教室。以前也不是沒有練習生被罵狠了跟公司投訴過，但公司根本不會管，一是沒必要，二是在公司看來這點罵都受不住，這么玻璃心就還是別出道了，出道后少不了黑粉，要是被黑粉罵幾句不得尋死覓活了。<script>chapter1();</script>