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陶燕坤說：“萬一沒電呢？”

向也把東西放下，走到書架前單人沙發(fā)前坐下，小聲反駁：“用嘴啊?！?

“如果你的嘴幫不上忙呢？”

向也輕摸一把自己的嘴唇，不服氣地咧咧嘴，“比如說？”

“我說如果?！?

老師往這邊微笑看了一眼，看樣子準(zhǔn)備上課，向也抓緊機(jī)會說最后一句，“書架上的書，我可以隨便看看嗎？”

“看完放回原處，我最不喜歡東西被挪動位置。”

“知道。”后半句對自己說，“兇巴巴的?！?

向也抽出一本黑色底的，紙張被磨出毛邊，應(yīng)該翻了許多遍，有參考價值。原處放了一張紙做標(biāo)記。

他很久沒有靜下心來好好看書，最開始的泛論寫得一板一眼，缺乏趣味性——這個階段的他追求的還是趣味性，并沒有當(dāng)一個課題在鉆研。

向也跳過，到下面的舞臺光學(xué)和燈具便形象和有趣多了。他漸漸沉入，剛開始還能聽清老師在和陶燕坤說盲文點(diǎn)位的問題，后面只是聽到人聲，內(nèi)容不詳。

直到肩膀邊多了一顆腦袋，向也被嚇了一跳。

吳媽拿著茶托，彎腰湊在一旁煞有介事地也盯著書看。

“你也在學(xué)習(xí)啊。”她笑呵呵問。

向也才注意茶幾也放里一杯他的水和點(diǎn)心。

“吳媽你走路也沒個聲……”

吳媽說：“是你太專心了，我這體重在這里，怎么可能走路沒動靜，你太看得起我了?！?

那邊陶燕坤也中場休息，問他：“看的什么書？”

明知她看不見，向也還是合起來，塞回原處，“隨便看看?！?

“?！眳菋屨f。

向也：“……”

陶燕坤喲一聲，“還真不是說說而已啊？”

“打發(fā)時間而已……”

陶燕坤猜他不想張揚(yáng)，便不再打趣他，跟老師聊了一會閑話，又回到盲文上。

向也消滅吳媽送上的點(diǎn)心，又枯坐一會，實(shí)在無所事事，一個人下樓，手插褲兜在花園里閑轉(zhuǎn)。

教盲文的老師往窗戶外看了一眼，等上午課程教授得差不多，笑問：“坤姐，那是你弟弟嗎？”

“……像嗎？”

“年齡上像，還在讀書吧？”

“差不多吧。”

陶燕坤鬼使神差沒有正面回答，也許心里也覺得和向也不太像上下屬關(guān)系。

其實(shí)和吳媽也不像，吳媽來家里很久了，更像家不可或缺的一部分，所以老人家偶爾的怪路子她也能理解。

但相較之下，她無疑更喜歡與向也呆一塊，年齡相近，思維習(xí)慣容易接軌，話題比較容易建立，而且向也那些反骨的小心思，莫名讓她來勁。

密集學(xué)習(xí)了一天，陶燕坤終于在老師走后伸了個長長的懶腰，向也同時回到書房。

書桌上攤著許多布滿密集小點(diǎn)的紙張，向也隨手撿起一張，指腹輕觸，密密麻麻的凸點(diǎn)讓人聯(lián)想到粉刺，強(qiáng)迫癥想一個個掐平。

他把紙放下，看著