Serein提示您：看后求收藏（詩鼎小說網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

他穿著國(guó)際部的制服，身形挺拔清癯，金線縫制的?；蘸臀魇郊舨靡豢淳蛢r(jià)值不菲。

這種人怎么會(huì)跟她用幾百塊錢就能拿下的同款手機(jī)？

“應(yīng)該沒錯(cuò)?！迸徇f，“我們今天早上一起參加了講座，活動(dòng)開始之前要求上交手機(jī)。我在學(xué)校還沒有見過和我相同的機(jī)型，所以結(jié)束后，錯(cuò)把你的手機(jī)當(dāng)作是我自己的，沒確認(rèn)就拿走了，不好意思?！?

他主動(dòng)遞出手機(jī)，司施一看見手機(jī)外形，心里就有數(shù)了。

師大附中對(duì)學(xué)生手機(jī)管理方面，要求很寬松。原則上只要不影響學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂紀(jì)律，都可以帶通訊工具上學(xué)。只有講座之類比較正式和重要的場(chǎng)合，學(xué)校才會(huì)在靜音的基礎(chǔ)上要求上交手機(jī)。

她今天去得早，按提前劃分好的位置坐在第一排，根本不知道裴弋也在。離開的時(shí)候人多，都不想耽誤自己和別人時(shí)間，加上入學(xué)以來她還沒撞見過同款，所以看見眼熟的機(jī)型時(shí)，也想當(dāng)然的以為就是自己的，順手就撈走了。

厘清前因后果，司施立刻從校服外套里摸出手機(jī)，和他交換。

“抱歉，我也沒意識(shí)到自己拿錯(cuò)了，加上回來之后沒看手機(jī)，所以一直沒發(fā)現(xiàn)?！?

“沒事，這是巧合，不能怪你。”

裴弋接過手機(jī)，溫和地笑了笑，“好在我們的手機(jī)款式特別，很容易就打聽到了。”

他的態(tài)度很坦然，絲毫沒有流露出這個(gè)年齡段的學(xué)生，常有的物質(zhì)上的攀比和遮掩。

但司施知道，人是環(huán)境的產(chǎn)物。這是因?yàn)樗麖牟蝗狈ξ镔|(zhì)，自然也就體會(huì)不到財(cái)富和階層的落差，所帶來的人心理上的逼仄與困窘。就算他用的是幾百塊的手機(jī)，在外人看來，也不會(huì)認(rèn)為這是貧窮的象征，只會(huì)當(dāng)做是他某種新鮮的嘗試。

果然，在司施問到他為什么會(huì)選擇這部“款式特別”的手機(jī)時(shí)，裴弋的回答是：

“平時(shí)電子產(chǎn)品用得多，這個(gè)機(jī)型是水墨屏，可以適當(dāng)減緩眼部疲勞?！?

裴弋比司施想象中話要多一點(diǎn)，或者說，要平易近人一點(diǎn)。問他什么，他也都會(huì)回復(fù)。

并且，不知是他不感興趣，還是顧念著分寸，總之他在回答了司施的問題過后，也沒有反問。只點(diǎn)亮手機(jī)屏幕，看了一眼時(shí)間：“快要上課了?！?

他面對(duì)司施，禮貌地提議，“一起回去？”

015.懷托摩洞

兩人就這么結(jié)伴回了教學(xué)樓。

午休還沒結(jié)束，走廊上很安靜，一路都沒碰見什么人。

由于教學(xué)模式和教學(xué)設(shè)施等主客觀條件的不同，學(xué)校為國(guó)際部的學(xué)生在校區(qū)內(nèi)單獨(dú)分撥了一棟教學(xué)樓。好巧不巧的是，開學(xué)伊始才發(fā)現(xiàn)有幾間教室出現(xiàn)了墻壁空鼓和開裂的問題。

為了不耽誤教學(xué)進(jìn)度，其中一個(gè)班級(jí)的教室，就遷到了本部的教學(xué)樓，只是部分特定的課程，需要回到國(guó)際部樓里專門的主題教室展開學(xué)習(xí)。而裴弋就是這個(gè)班級(jí)的一員。