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但她總覺得沒這么簡單。
很快,韓數提著一罐飲料返回店內,重新落座。
既然團隊成員都已經認識了,那自然要開始聊項目的事。
跟老板點完餐,韓數用曲起的手指輕敲了下桌面,直接引出話題:“我想先聽聽你們的想法。”
他說話時,目光自然而然地轉向程星以。
程星以主動接下話題:“那就由我開始吧。我簡單說一下,在那次之后,我調整了項目的方向,目前的構想是……”
江尤夏咬著吸管,認真聽著她的闡述,那些關鍵的字眼,讓她的心怦怦直跳,越聽到后面,心跳得越快:“制造自己的衛星?我們一上手就玩這么大的嗎?”
“雖然我很心動,但是,我們真的可以嗎?”
她隨后又露出一絲猶豫,不太自信地說:“我國目前并沒有過完全由學生團隊來研發制作衛星的先例,而且……”
程星以說:“既然沒有,那就創造先例。”
“我查閱過相關資料,業余衛星在我國早有先例。”
她繼續說明:“2009年12月,‘希望一號’衛星在太原衛星發射中心發射成功,這是我國首顆業余無線電通信衛星。”(注1)
“而且,這顆衛星的研發過程中也有高校的參與,比如其中的業余無線電空間電臺系統軟件,就是由北京郵電大學計算機學院的科研團隊負責研制的。”(注1)
“更值得一提的是,”她微微一笑,“這顆衛星搭載的‘天圓地方’實驗設備,創意方案最初是由一名一年級小學生提出的。”
“確實。”
韓數適時地開口補充:“高校自主設計研發衛星,也并非孤例。”
“早在2005年9月,就有一顆名為‘sseti快車’衛星在俄羅斯的plesetsk衛星發射基地成功發射。這顆衛星,便是由歐洲12國大學生共同組成的團隊自主設計研發的。”(注2)
“既然別人可以做到,為什么我們不能?”他的語氣透著漫不經心的隨意,但每個字都帶著不容置疑的自信。
江尤夏考慮得更加實際:“那資金、資源耗材這些問題,要怎樣解決?”
“在考慮這些之前,先通過項目評審,正式立項吧。”韓數拋出了另一個更加殘酷的現實問題。
“其實,我也考慮過這些問題。”
程星以立刻接話:“不過,在去年,也就是2011年,歐盟啟動了‘qb`50’衛星項目,計劃采用50顆立方體衛星組網,并邀請全球高校參與。據我所知,國內已經有幾所大學計劃響應并加入這一項目。”(注3)
她顯然是做足了功課。
“雖然我們是獨立項目,但也可以借此作為契機。”
老板很快端上三碗熱氣騰騰的小云吞。
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