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夸獎很多，唯獨沒有聰明。

蘇烈教她，成績不可能作為衡量一切的標準，幾個紅字也不可能把一個人的未來完全否定。

但在看到李茗面對試卷的一次次嘆息，還有班干部評選總會偏愛學習更好的學生時，尚且找不到其它方式證明其價值的她幾乎已經相信一件事：自己不是塊讀書的料。

直到三年級的期中測驗，她像是被點化開悟般，成了全班唯一一個語數都雙滿分的小朋友，這才真的走進眾人的視野。蘇月這個名字才被以另一種方式反復提及。

蘇月偷偷摸摸踮起腳趴在窗口聽到家長會上老師的夸贊，暗暗竊喜，覺得給媽媽掙了個好面子。

然而回到家后，李茗完全沒有女兒爭氣的得意，取而代之的是會后的疲憊，還有翻來覆去的提醒，告誡她不要樂極生悲，這才只是一個三年級的考試，高考才算真正見分曉的戰場。

從那之后，蘇月參加了很多比賽，把自己埋進書海中，苦練把計算的優勢發揮到最大，穩穩坐在金字塔尖的位置，成為他人仰望的對象。

回溯十幾年的學習生涯，蘇月自我感覺這是條很明顯的成長曲線，后來的她更愿意用厚積薄發總結走過留下的每一步。

但許翊不同。

知道要和他同桌后，當晚蘇月就從姜甜拿到學校墻的鏈接，在搜索框輸入許翊的名字。

在屏幕上劃了很久才到底，蘇月饒是做足心理準備，還是被貼子數量給震懾了。

有問要聯系方式的，有說他總穩居第一太沒懸念了，也有贊他社團工作安排很好，大大小小的夸獎贊美占滿視野，字里行間將許翊塑造成了神。

那一刻，蘇月忽然想，她走了很久的路才達到的頂峰，對于許翊來說可能只是起點。

承認技不如人很難嗎？

不難。

可這些年養成的傲氣和自尊，都不允許她輕易怯場，或逃避，或放棄，至少在許翊面前。

加上初中有過不好的同桌體驗，蘇月先入為主把許翊劃分在敵對面。

顯然，十六歲的她還是太年輕，做了一晚上的心理建設在二天就被現實擊得粉碎。蘇月覺得自己就乘坐了一輛高速前進的動車，許翊的形象像窗外的風景，還沒看清下一秒又換了副模樣。

許翊沒有仗著天資偷懶虛度，課間幾乎不睡覺，不是在預習就是在復習的路上，付出程度與她相比不相上下；偶爾有人過來找他講題，也從不擺出“這你都不會”的架子，會仔細畫著草稿分享思路，在對面恍然大悟真心說一句厲害。

這樣的舉動實在太賺好感。

蘇月為自己的揣度暗自羞愧，嘗試著主動開口和許翊一起研究題目。

明明對著其他人很公事公辦，到了她這就多了些善意的調侃。

蘇月沒法解釋兩者間的微小差距，只能用同桌這層關系去模糊掉很多問題。畢竟戴著紅繩的他是有女朋友的人，她沒有早戀的打算，更沒有撬墻角的癖好。