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這下，學(xué)生和老師終于?真的自然了。

至于?藝人?，則是被分配去了當(dāng)“老師”, 和學(xué)生們搞好關(guān)系。

左星凝領(lǐng)的職位是生活老師, 簡(jiǎn)而言之, 學(xué)生碰了摔了她要管，鬧矛盾了要?jiǎng)? 作業(yè)不會(huì)了, 也要教。

而楚時(shí)音則是和林霏一起?, 教學(xué)生們滑輪滑。

這是林霏給這群孩子想好的“出路”之一。

用她的話說(shuō)便是：輪滑上手快，難得學(xué)起?來(lái)不燒錢(qián), 有?雙鞋、有?塊平地就可以練。

如果這群孩子真能練出來(lái)那么幾個(gè)，日后去參加比賽，得個(gè)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的證，以后的求學(xué)路也好走些。

校長(zhǎng)聽(tīng)后也很贊同，據(jù)說(shuō)熬了一個(gè)大夜，就為了給這群學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的比賽路子。

一晃便是兩天過(guò)?去。

時(shí)間來(lái)到周末，平夏小學(xué)一年兩度的期末家訪正式拉開(kāi)?帷幕。

節(jié)目組算是趕巧了，自然不可能放過(guò)?現(xiàn)成的素材，楚時(shí)音和左星凝便各領(lǐng)了任務(wù)，去學(xué)生家里單獨(dú)進(jìn)行家訪。

為了制造反差，老師特意?選了一個(gè)“三好學(xué)生”一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”，讓她們抽簽進(jìn)行家訪。

左星凝的手氣?一如既往地差，成功抽到那位“問(wèn)題學(xué)生”，還是個(gè)熟人?——湯欣然。

看著手中罄竹難書(shū)的過(guò)?往“罪狀”，左星凝幽幽嘆了口氣?，把筆記本往湯欣然面前一拍。

“你給我?念念，上面都是什么。”

湯欣然看看筆記本，再看看她，仰著一張稚嫩的小臉，真誠(chéng)發(fā)問(wèn)：“姐姐，你不識(shí)字嗎？”

左星凝：“……”

“我?當(dāng)然識(shí)字，”出師不利，左星凝把筆記本收回來(lái)，再次問(wèn)，“我?聽(tīng)說(shuō)，你總是上課的時(shí)候給老師畫(huà)小像？”

“不是，”湯欣然答，“有?時(shí)候下課也畫(huà)。”

“我?說(shuō)的是這個(gè)嗎？算了……”

左星凝直視她的眼睛，認(rèn)真道?，“下課的時(shí)候想干什么都可以，但上課要好好聽(tīng)老師講課，知不知道?？”

“知道?，老師說(shuō)過(guò)?，上課開(kāi)?小差畫(huà)畫(huà)不好，但我?也不是故意?的。”

“就是……就是跟有?人?控制我?一樣，出魂了，等我?反應(yīng)過(guò)?來(lái)的時(shí)候，都畫(huà)一大半了。”

湯欣然老成地嘆了口氣?，問(wèn)：“姐姐，半途而廢也不好對(duì)?不對(duì)?？”

“是不好。”

“對(duì)?呀，”湯欣然低頭轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腳尖，“所以我?都會(huì)把剩下的補(bǔ)完，再送給老師，但她們還是不高興。”

“……確實(shí)很難高興。”豆丁大的小人?兒，邏輯還挺自洽。

左星凝果斷跳過(guò)?這個(gè)話題，“畫(huà)小像的事，老師都說(shuō)過(guò)?你很多次了，我?就不多說(shuō)了，總之你自己注意?，上課還是要好好聽(tīng)講。”