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“我總覺得，姊夫不大希望看到我們單獨在一塊?！?

“別瞎說。你姊夫還覺得自個兒受排擠呢，背地里不知怎么想法要討你的歡心。”

“是么？”常歡撇撇嘴，一臉不大相信的神氣。

毓華遂敲敲她的頭，讓她別胡思亂想，有這琢磨的功夫，多放在功課上。

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常歡大概是聽進去了，那天之后，回家便比平時晚了。

問接送的王司機，說常歡小姐最近不讓自己接送，因為課后請同學給她補課。

毓華頗感欣慰，但與此同時又覺出一絲隱隱的失落。

有一種孩子大了，不需要母親的空落感。

但很快毓華又安慰起自個來，這不正是她所求的嗎？

希望常歡和普通孩子那樣上學，交朋友，能健康、正常地長大。

這才是當初她下定決心來西北，答應陪老徐做這一場戲的因緣。

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日子就這么一天天的流淌過去。不想幾天后，竟收到教會學校校長的反饋。

說常歡這孩子太特別了，許多古詩詞讀一遍就記住了，但偏偏不愛認字，屢教不記，像是故意要擰著干。

因其身份特別，教師處理頗覺棘手，就請徐參長夫婦費心管教。

這天黃昏時分，常歡哼著一段不知從哪里學來的小曲兒晃悠著腳步走進小院，看上去心情不錯的樣子。

一進大廳就見簡毓華靜坐在桌旁，一動不動。

擺了一桌燒好的菜，香氣撲鼻。

常歡湊前聞了聞，閉目吸了一口氣，又睜眼望望四周：“他沒回來？”

說著自顧自伸手去抓新炒的一尾銀魚，不想手背上“啪”一聲，立時挨了一筷子。

“坐下?！焙嗀谷A板著臉，低喝一聲。

覺出毓華語氣中的不善，常歡瞅了她一眼，見毓華表情冰冷，嘴角往下，連一眼都沒有看自己。

“怎么了，這么嚴肅？小心長皺紋呀?！背g坐下，歪起腦袋故意逗她。

毓華不吃這一套：“別給我嬉皮笑臉的。把你最近的事兒一件件講清楚?！?

“我最近犯啥事了，不都在規規矩矩上學嘛?！背g一臉無辜地看著她。

毓華看了她一眼，早有準備地從身后拿過一本作業簿，在她面前攤開。

“你自己看。”

只見作業簿上紅墨水圈出的幾處錯誤特別的觸目驚心。

造句，“博愛”。常歡寫：張博愛罵人，這一點非常不好。

造句，“信念”，常歡寫：我寫了一封信念一念好嗎？

“筆誤嘛?！?