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活動室一片歡笑聲。

溫書也被大家的熱情溫暖。

孤兒院流傳著一些傳聞，說這些學校的天之驕子們，很看不起他們這些無父無母出生的孩子，從骨子里就是鄙視他們的。

但他今天沒有感受到。

或許，也是樊株的真誠和自信讓大家以平常心對待他，才有如今的相處氛圍。

溫書和樊株來到蘭茜灶臺前，樊株已經端著他的專用試吃碟，站在灶臺前流口水。

不對，樊株的角色，和社團其他人怎么不一樣。

溫書湊近樊株問：“這里不是菜譜研究嗎？你不研究嗎？”

他怎么覺得樊株就是個混吃混喝。

樊株如溫書所看到的那般，真誠又自信：“我不用準備菜譜，大家有好多菜譜，大家都在研究，我吃就好了。”

溫書：“……”

你行，可能有好多人都有這個想法，你應該是第一個付出實際行動的，沒看見這活動室只有樊株一個人等著吃嗎，大家都專注自己的菜譜呢。

蘭茜還笑著說：“對呀，樊株只需要吃就行了，他吃東西可香了。”

樊株點頭：“對對對，這是情緒價值！”

他最近學到的新詞。

溫書也笑了。

確實，和現在放飛的樊株在一起，真的開心了很多。

有人卻不愿意縱容樊株：“這個社團不是研究情緒價值提供的，而是研究菜譜的，樊株同學，你應該用更認真的態度對待社團活動。”

歡聲笑語的活動室安靜下來。

蘭茜忍不住小聲吐槽：“他連學習都不認真，指望他認真做社團活動？”

社團本就是大家課余發展興趣愛好的地方，如果像學業一樣有壓力，他們都不要活了。

來人正是湛銘。

他是這個社團活動的指導老師，在職位上高眾人半級。

他學著池逞平時上課的模樣，嚴肅看著樊株：“樊株同學，你不僅讓池教官給你走后門破規則，在社團也不遵守社團的規則，如果你想吃東西，應該去美食品鑒社團。”

樊株不悅看著湛銘：“不要，這里的食物更好吃，也新奇，我都沒見過。”

湛銘：“你對老師，是不是該有基本的尊重？這是你對老師說話的態度嗎？”

溫書移動半步，把樊株擋在身后，壓著心里的氣，給湛銘解釋：“老師，社團的其他同學們并不介意，樊株也是剛來這個社團，需要熟悉，熟悉之后就能尋找菜譜，和大家一起研究。”

蘭茜小聲說：“試吃也是研究的一部分。”

湛銘依舊嚴肅，嚴肅中帶著些許“為樊株好”的苦口婆心：“我這也是在矯正他的習慣和性格，作為老師，育人也是我的職責之一。”