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樊株并沒有得到老師的心疼和同情，反而被告誡：“你還覺得是池教官的錯嗎？老師從前沒有跟你說過要好好學習嗎？你怎么還讓其他同學幫你做作業？”

溫書也走進辦公室，恨鐵不成鋼瞪了樊株一眼。

他原本不想說那些話，如今見樊株這樣，還是忍不住心生醋意：“我們好些人想去那樣的學校，獲得那些教學資源都沒有機會，你能去怎么還不珍惜？你還覺得是池教官打錯了嗎？”

樊株心里生出了眾叛親離的悲涼感。

學習對于人類來說，就這么重要嗎？

老師將樊株拉到自己身邊，憐愛地摸了摸他的頭：“老師知道讀書很辛苦。你現在既然有好的機會，至少要盡自己的努力去試一試，自己完成作業是一個學生最基本的職責，老師相信你可以將這件事情做好的，以后也不要因為這事惹池教官生氣，否則他因為學習懲罰你，老師可不會幫你說話。”

樊株怎么也想不到，竟然會是這樣的結局。

老師和他最好的朋友，怎么就不幫他呢？

樊株是一個識時務的人，得不到老師的支持，他在這件事上并未胡攪蠻纏。

他心中大致已經有了這件事情的決斷，既然老師和大家都認為他應該受到這樣的懲罰，那就說明，要成為一個人類，學習就是必須要經歷的事情。

又和老師分享了自己平時的生活。

學校的老師知道他除了犯錯的時候，會挨一些很輕的懲罰，其他時候過得都比孤兒院好很多，也就放心了，讓他提著東西去找從前的朋友們。

樊株帶著自己帶來的那些零食，跟著溫書一起回班級，把帶回來的禮物和零食分給其他同學。

老師看著樊株離開的聲音，心中疼惜漸起。

他其實不是很贊同池逞的教育方法，樊株不是池逞那些學生，太過強硬的方法可能會刺激到樊株。

可他只是一個孤兒院的老師，并不是樊株的親人。

池逞卻是樊株現在的法定監護人，以后也會成為樊株的伴侶。

如果樊株有父母，他的父母會更有資格與池逞談及這些事情。

老師回頭與身邊另一個老師交談：“樊株的父母和身世，仍舊沒有新的消息嗎？”

那位老師搖頭：“沒有，把孩子丟了近18年，也不曾回來尋找，恐怕他的父母不是那么容易找到的，或許已經意外離世了。”

兩位老師相視惋惜，對樊株的疼惜又多了兩分。

***

孤兒院林蔭道上。

溫書見樊株已經不再是前段時間那樣郁郁寡歡的模樣，還是回到一兩年前天真開朗的樣子，還將同學朋友們放在心上，心中那一抹酸氣又消散了。