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而司韶卻是借高山流水表達對遠方朋友的思念。

老師看著他的文章，沉默很久，將他找來。

被小霸王曲解的原句是，“你這樣長大后會很痛苦，這世上已經沒有真正志同道合的朋友了。”

“有。”稚嫩的碧眸中充滿光亮，“一定有的。”

他寫下這篇文章，就是為了不讓自己忘記。

盡管，那只是夢里的記憶。

“精神有問題，幻想著和夢里的人做朋友。”

領頭小孩見他不動，伸手拉他，“你夢里的那個，也是個精神有問題，沒朋友的人，才會和你玩到一起——”

司韶竟紅了眼，就著手中最愛的書，砸在對方頭上。

他第一次打架，就引發群體混戰。

最后，他和小霸王的家長們都來培育所互相道歉，這事才算了。

再往后，一些小孩就喜歡往他這邊湊。

他倒成了孩子堆里的精神領袖。

潘文軒便是其一。

他是少數跟得上司韶成長步伐的人，兩人一同升入少年部。

司韶走過圍欄，從兒童部跨入少年部。

迎面撞上一位頭發花白，但精神矍鑠的老師。

“司韶？！”

她回過頭來。

司韶定睛一看，是歷史科，古華夏組的老師。

“厲老師好。”

她教學生無數，但只將借高山流水寫友情的司韶記得最深。

寒暄一陣，提及當年話題。

“你還和當年一樣。”蒼老的眸中閃過一絲羨慕，“真好。”

司韶搖頭：“已經物是人非。”

厲老師卻笑了，跟著搖頭。

轉念又目光暗沉，語氣中竟帶有愧疚，“其實，如果早知道后來的事，我可能會給你講更多現實的社會，而不是歷史長河中的理想與追求。”

“老師別這么說！”

司韶神色認真，“揍了豐詠志，我從不認為自己有錯，您更是沒有錯。”

厲老師年輕時受到朋友背叛后才進入培育所，孩子的天真淳樸和外界的勾心斗角如同兩個世界。

但是，她還是嘆了一口氣。

“其實，我一直覺得古歷史與現在太割裂了。正義與理想還沒走出培育所就被消磨得差不多了，但上面要求必須要講那些美好的精神需求。”

“老師，您不要有心理負擔。”司韶安慰她道：“您講述的那些山川河流，名勝古跡，名人軼事，我都沒有忘記。”

“過去六年，我是靠著歷史中的美好支撐到現在。”

“這不是回來見到您了。”

藍眸如天空般澄澈明亮，他揚起笑容，燦爛得如同陽光，驅散了厲老師臉上的陰翳。

“我倒是覺得設置歷史學科的人，有一顆善良博愛的心。”

司韶抬頭，目光悠遠，“歷史讓我們看到了過去的美好，哪怕它與現在割裂地如同兩個星球。”