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“婧沐，我先回家了，明天見(jiàn)。”邵卓亦笑著蹦到湯婧沐的面前，打完招呼離開(kāi)了。

轉(zhuǎn)眼間，教室里只剩下她跟黃毛小丫頭。

兩位老師正在打掃教室，一個(gè)六十歲左右的老婆婆走了進(jìn)來(lái)。

“外婆！”黃毛小丫頭沖進(jìn)了老婆婆的懷中，立刻哭了起來(lái)。

兩位老師停下手中打掃的活，走了過(guò)來(lái)，把今天發(fā)生的事情，原原本本的告訴了小女孩的外婆。

“您回去之后，明天最好讓童琪靜的父母親自來(lái)一趟學(xué)校。”老師提出要求。

“外婆，我不是故意的，是他罵我是野孩子，沒(méi)有爸爸，嗚嗚嗚嗚……！”黃毛丫頭童琪靜哭的特別傷心。

外婆摸著童琪靜的腦袋，紅了眼眶。“老師，孩子她確實(shí)沒(méi)有爸爸，她的媽媽工作又忙……，她給你們添麻煩了。”

老師一看這種情況，嘆了口氣，勸道；“童琪靜平時(shí)在學(xué)校很乖的，可是這一次，小男孩受傷不輕，恐怕他的家長(zhǎng)不會(huì)輕易放過(guò)，所以還是希望童琪靜的母親能親自來(lái)一趟學(xué)校，妥善的解決此事。在此之前，我會(huì)提前跟小男孩的父母溝通一下，說(shuō)明情況的。”

“好的老師，明天我一定讓她的媽媽來(lái)一趟學(xué)校，給受傷的小男孩父母親自賠禮道歉。”

湯婧沐目送著童琪靜攥緊著她外婆的大手，慢慢離去的背影，跟進(jìn)門(mén)來(lái)接她的司機(jī)小許，擦肩而過(guò)。

第二天一大早，湯婧沐坐在教室里，看著其他小朋友畫(huà)著抽象畫(huà)，她無(wú)聊的捏著手中彩色的橡皮泥玩耍。

為了不被人當(dāng)成妖孽解剖，偶爾她也會(huì)裝裝樣子。

當(dāng)一個(gè)身穿職業(yè)套裝，挽著一絲不茍頭發(fā)，渾身透著干練的中年女人，步入教室的時(shí)候，湯婧沐望著她，一時(shí)忘記了周遭的一切。

中年女人把緊靠著她大腿上的童琪靜推進(jìn)了教室里，跟著已經(jīng)起身的老師，去了辦公室。

湯婧沐幽深不見(jiàn)底的眸子，緊緊的盯著膽怯的童琪靜坐回自己的位子。

她竟然是童以卉的女兒？是童以卉的女兒？！手中彩色的小兔子被她捏的變了形。

雙眼緊迫的盯著童琪靜，湯婧沐的記憶卻回到了前世，她還是齊睿穎的時(shí)候。

童以卉是她最得力的助手，最信任的貼身秘書(shū)，平時(shí)她不在公司的時(shí)候，童以卉可以全權(quán)代表她，可以想象她賦予了童以卉多大的權(quán)利跟信任。

可結(jié)果呢？她生病住院期間，湯永寧奪權(quán)，即使有陳知瑤的父親——陳董最大的支持，也絕對(duì)瞞不過(guò)童以卉。

童以卉背叛了她！這一點(diǎn)毋庸置疑！

“婧沐？婧沐？你怎么了？干嘛一直盯著黃毛丫頭？”邵卓亦坐在湯婧沐的旁邊，見(jiàn)她一直盯著第三排中間的童琪靜，疑惑不解的湊過(guò)頭叫她。

湯婧沐垂下眼眸，沒(méi)有回答邵卓亦。

她死的時(shí)候，童以卉已經(jīng)是個(gè)32歲的高齡剩女，卻一直獨(dú)身未婚，也沒(méi)有男朋友。九年未見(jiàn)，也就是說(shuō)童以卉今年四十一歲了。

抬頭看向邵卓亦。“童琪靜沒(méi)有爸爸？”

邵卓亦點(diǎn)點(diǎn)頭，只要婧沐肯跟他說(shuō)話，聊誰(shuí)他都愿意。

湯婧沐隨之沉默。童以卉是她一手提拔起來(lái)的，跟她的關(guān)系不止是上司跟屬下的關(guān)系，更因?yàn)閮扇说男愿穸己軓?qiáng)勢(shì)，彼此惺惺相惜，比陳知瑤這個(gè)朋友更加的親密。

以她對(duì)童以卉的了解，錢(qián)財(cái)之類的絕對(duì)無(wú)法打動(dòng)童以卉的心，做出出賣(mài)她的事情。

突然想到童琪靜沒(méi)有爸爸，難道……是因?yàn)槟腥耍?

老師把童以卉帶到了自己的辦公室，里邊并不是空無(wú)一人。

被童琪靜打傷的小男孩，加上他的爸媽早就不耐煩的等在里邊。

由于老師的調(diào)解，加上童以卉以金錢(qián)賠償，很快解決了此事。

小男孩的父母臨走前提出了一個(gè)條件，老師答應(yīng)了。

老師回到教室，招手把童琪靜叫到身邊，低頭跟她詢問(wèn)，要幫她調(diào)位置，問(wèn)她愿意跟哪個(gè)要好的同學(xué)坐到一起。

童琪靜紅了眼眶，怯怯的搖搖頭。“老師，我沒(méi)有好朋友，她們都不跟我玩。”

老師嘆了口氣，愛(ài)憐的摸著她的腦袋。她已經(jīng)大致了解了童琪靜的基本情況。母親單身，上邊還有一個(gè)姐姐，平時(shí)也就是她的外婆照顧她，四口人住在一起。

因?yàn)闆](méi)有爸爸，媽媽又忙于工作養(yǎng)活全家，疏于照顧，以至于童琪靜沒(méi)有父愛(ài)又缺乏母愛(ài)，性格內(nèi)向，還有點(diǎn)自卑。

老師直起腰，眼神一掃全班四排的孩子們，笑著問(wèn)道；“哪個(gè)小朋友愿意跟童琪靜坐在一起？”

幼兒園的小朋友們都很活潑，不喜歡自卑的童琪靜，覺(jué)得跟她玩不到一起去。加上她又是外婆照顧，平時(shí)穿著有點(diǎn)邋里邋遢，吵鬧的教室立刻安靜下來(lái)，誰(shuí)也不愿意跟她坐在一起。

湯婧沐忽然站起身來(lái)。

坐著她旁邊的邵卓亦用小手不斷的扯著她的裙角，他才不要跟一個(gè)丑丫頭坐在一起！

湯婧沐站起來(lái)的身子，擋住了身后不斷搞小動(dòng)作的邵卓亦，老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，笑瞇瞇的牽著童琪靜走向她。

“婧沐，老師就知道你是個(gè)乖孩子，以后跟童琪靜好好相處，相互幫助好不好？”老師抓起湯婧沐的小手，把她跟童琪靜的小手交疊的放在她自己的大掌中。

湯婧沐點(diǎn)頭。

老師就把湯婧沐旁邊的小女孩跟童琪靜調(diào)換了位置。

邵卓亦一看童琪靜并不是要夾在他跟婧沐的中間，把他倆分開(kāi)，就不再鬧騰了。

老師開(kāi)始上課，教孩子們唱兒歌。

湯婧沐卻一直分神盯著旁邊的童琪靜，見(jiàn)她始終怯怯的，哪怕唱歌，聲音也是小的含在了嘴里。<script>chapter1();</script>