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“我所了解的場務(wù)的工作內(nèi)容是：負(fù)責(zé)表演過程中的場地布置、維護(hù)和清理，或許咱們劇團(tuán)的工作內(nèi)容會和我查找到的有出入，但這三項(xiàng)工作內(nèi)容我想應(yīng)該是基礎(chǔ)，”陳玥頓了下，補(bǔ)充道，“像三角函數(shù)里的公式。”

因?yàn)樘岬搅藬?shù)學(xué)，所有人都沒忍住輕笑了聲。

剎那間，紅暈染上了陳玥的雙頰。

——燒。

林挽想了下，說：“我們的工作內(nèi)容確實(shí)和百度上的注解有不同，但你的比喻有趣又精確。咱們的場務(wù)同學(xué)不需要單獨(dú)清理場地的，每次大型活動后，會有專門的保潔阿姨和場務(wù)同學(xué)一起收拾道具，剛才大家也都提到了記憶力——”

“這個(gè)劇目吧，”林挽從面前的文件夾里抽出了三頁，起身分給了她們，“這是話劇《初步舉證》其中的選段，三位都有，都是相同的，前面幾組同學(xué)也都做了，只是劇目的選擇上不同。”

背誦記憶是陳玥少數(shù)可以稱之為“驕傲”的事情。

但在看到劇本的瞬間，不由得怔住了——選段是大段的英文。

另外的兩位同學(xué)已經(jīng)迅速進(jìn)入了狀態(tài)。

兩人錯(cuò)位且小聲的念臺詞的聲音，化為了陳玥掌心潮濕。

她的記憶力確實(shí)很好，但在英文還是差一些——

卻也只是相比自己來說差一些。

陳玥沒有過多的沉浸在這意料之外的挑戰(zhàn)中，她迅速調(diào)整好狀態(tài)，看著手上的選段——長難句，晦澀陌生的詞匯。

有些昏沉的大腦。

——“我可以開始了。”

她猛地驚醒，最左邊的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

這默認(rèn)她和另一位同學(xué)需要保持安靜了。

陳玥小心觀察著另一位同學(xué)。

她也已經(jīng)合上了劇本，雙手背在身后，低頭安靜聽著率先準(zhǔn)備好的同學(xué)背誦，手指時(shí)不時(shí)在紙面上輕點(diǎn)，像是在跟著她的節(jié)奏順自己的臺詞——她大抵也準(zhǔn)備好了。

陳玥深吸了口氣，攥著劇本的手更緊了，強(qiáng)迫自己別去在意，專心在眼前的這張紙上。

——“最右邊這位同學(xué)

陳玥頓了下，抬起頭，所有人的視線都落在了她身上。

林挽溫和道：“還需要一點(diǎn)時(shí)間嗎？”

陳玥沒有側(cè)目，卻能夠感受到站在自己身側(cè)的兩位同學(xué)的視線，她們都已經(jīng)結(jié)束了。

——好丟人。

明明是她先說的，在記憶力上有信心。

現(xiàn)在卻是最后完成的一個(gè)人。

最為窘迫的是，其中大部分單詞她仍舊不知道是什么意思，更不清楚發(fā)音。

該如何開口呢？

或者，就這樣擺手說，自己放棄嗎？