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她的眼淚一滴滴掉在地面上。

當球雨終于停下之后，她站起身，哭著朝那群男生喊了句：“有病吧你們！”然后跑開了。

薛承的拳頭松了又緊，緊了又松，他的目光在她離去的背影上久久停留，直到拐彎后消失不見才收回。

下半場的球賽，他打得很兇，帶球沖撞時，不少人被他傷到。

第一個朝徐恩賜砸球的男生眼睛被他的手肘打中，捂著眼睛在地上哀嚎。

薛承把他從地上拉起來，故作關(guān)切地說：“抱歉，沒注意到，沒事吧？”

球場本就難免磕碰，那男生雖感覺薛承好似有意針對他，但也拿不出證據(jù)，只能吃下暗虧。

第4章

為了加強同學之間的互幫互助，班主任在班會上宣布一個幫扶活動，優(yōu)生一對一幫助差生。

前十名幫助后十名。第一名幫倒數(shù)第一名，第二名幫倒數(shù)第二名，以此類推……

毫無疑問，徐恩賜和薛承分成了一組。

為了幫扶活動效果最大化，班主任甚至將組成幫扶對象的兩個人安排成同桌。

徐恩賜簡直要哭了。

班主任問有沒有不同意見的時候，徐恩賜舉起來了手，然后遠遠對上薛承那冷淡至極的目光，里面滿滿的威脅和警告。

班主任問她有什么話想說。

頂著薛承駭人的眼神，徐恩賜一個字也說不出來，結(jié)結(jié)巴巴道：“老，老師，我要，我要上廁所……”

徐恩賜在廁所一直呆到班會課結(jié)束。

她搞不懂為什么薛承不站起來提反對意見呢？他這么討厭她，怎么可能愿意和她分成一組。

該不會，他想借著這個幫扶活動近距離欺負她吧？

可班主任還說，這個活動是有考核的，下一次月考就是檢測日，以被幫扶對象的成績進步情況為考核結(jié)果。雖然考核結(jié)果不影響幫扶人的評優(yōu)評先，可薛承這個人不管什么活動都爭第一的，如果因為她沒拿第一，她都不敢想接下來會有什么日子等著她。

她磨磨蹭蹭回到教室的時候，發(fā)現(xiàn)薛承已經(jīng)將課桌換好了。優(yōu)等生的效率就是高，她想。

他就坐在她旁邊。狹小的課桌下放置不開他兩條長腿，其中一條伸出桌外，曾經(jīng)還絆倒過她好幾次。

她的腳上仿佛有千斤重，不情不愿地回到了座位上。

薛承的課桌和她的課桌是兩個極端，她的桌子上堆放著厚厚的兩摞書，她覺得這樣很有安全感，老師看不到她在下面做什么，偶爾開小差也沒事。而薛承的課桌上什么都沒有，只有一支中性筆。

“你能不能跟班主任說，讓他不要把我們倆分到一組。”

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