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“你需要彌補(bǔ)，”白衣主教言簡(jiǎn)意賅，“我們需要可以?xún)?chǔ)存記憶的煉金道具，你可以做到嗎？”

“啊？”伯尼弗林愣了幾秒，傻乎乎地問(wèn)道，“是什么樣的煉金道具？”

第39章

白衣主教冰冷的眼神瞟向還跪在地上沒(méi)敢起來(lái)的紅衣主教。

紅衣主教接收到信號(hào)，一咕嚕爬起來(lái)，趾高氣昂地沖伯尼弗林道，“白衣主教大人的意思是，我們需要能提取別人記憶的煉金道具。”

“為什么要提取.別人的記憶呢？”伯尼弗林小心翼翼問(wèn)道，他沒(méi)有說(shuō)自己做不到。

紅衣主教聽(tīng)到伯尼弗林的回答十分滿(mǎn)意，這個(gè)鄉(xiāng)下的土包子已經(jīng)被教會(huì)的雄偉，以及主教的威嚴(yán)所震懾。

他對(duì)于指派伯尼弗林為自己干事增添了幾分把握。

正是因?yàn)樗吹讲岣チ值淖髌烦錆M(mǎn)想象力，才會(huì)帶他回圣奧頓宮交差。

此時(shí)伯尼弗林的表現(xiàn)也正和他意。

要知道，紅衣主教在給白衣主教的來(lái)信中，大肆夸贊了伯尼弗林的天賦，提高了白衣主教的期望值。

倘若伯尼弗林達(dá)不到白衣主教的要求，那么就要承擔(dān)白衣主教的怒火，同時(shí)自己放走龍的事，也能栽贓到伯尼弗林頭上。

泄憤過(guò)后的白衣主教不會(huì)過(guò)于苛責(zé)一個(gè)聽(tīng)話(huà)的下屬，他是白衣主教的心腹，也是教會(huì)中的中高層，白衣主教能用到他的地方還有很多。

倘若伯尼弗林能達(dá)到白衣主教的要求，那么作為舉薦人的他，可以得到嘉獎(jiǎng)，更不會(huì)被追究放走龍的事。

畢竟那條黑龍是黑暗生物的可能性太低了，不如一個(gè)能儲(chǔ)存記憶的煉金道具價(jià)值高.

見(jiàn)伯尼弗林有想法，甚至還可能有辦法制作出提取儲(chǔ)存記憶的煉金道具，紅衣主教臉色露出和善的笑容——他傳教時(shí)的常用表情。

紅衣主教從各個(gè)角度論述了提取記憶的好處，比如讓騎士能多加訓(xùn)練，增加對(duì)抗黑暗力量的能力，對(duì)抗高級(jí)魔獸的經(jīng)驗(yàn)，讓新牧師快速學(xué)會(huì)光明術(shù)，更好的為民眾服務(wù)等等。

紅衣主教的口若懸河，讓伯尼弗林暫時(shí)忘記了村子里不愉快的相處。

他眼睛發(fā)亮，連聲追問(wèn)道，“真的可以實(shí)現(xiàn)嗎？這些都可以實(shí)現(xiàn)嗎？”

“那，要看你能不能做到了，”紅衣主教拍了拍伯尼弗林的肩膀，滿(mǎn)臉信任。

“我會(huì)努力的！”傻小子伯尼弗林就這樣接下了制作提取儲(chǔ)存記憶煉金道具的任務(wù)。

艾莉等人的視角跟隨著伯尼弗林，有了紅衣主教的勉勵(lì)，他在教堂暫時(shí)住了下來(lái)。

紅衣主教為了顯示自己的仁慈，了解到他對(duì)騎士充滿(mǎn)好奇后，還特意將他安排在騎士校場(chǎng)附近。