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“天之順而云千變？地之順而物思語？海之順而溪流滾？”

這四段話到底是什么意思呢？

而“滔滔順順乃世間萬物？不滔不順乃世間之笨者？”這兩句又是什么意思呢？

項幻宇實在是想不出來！

就在這時竹子上的倆片竹葉落地,風吹著竹子來回搖擺著,但竹子并沒有因為風的吹動而讓竹葉掛在竹子上。

望著竹子,項幻宇仿佛知道老師話中的意思了。

原來老師說的其實就是一心可以二用,但二用該怎么用就應該由自己來把握了。

“天的吹動才有了云的千變萬化,地的哺育才了動物的生長，海的波濤才有溪的流淌。一心可以二用是大自然的規律,但一心無二用卻也是大自然的規律,但這也卻很笨琢?！?

以力不可擋之,但以謀卻可殺之。

既然這樣我為何不可一心二用。

說著項幻宇一手持槍,另一手拿飛鏢,刷刷刷飛鏢與子彈同時飛向遠處那倆瓶裝滿水的瓶子。

雖然手速不怎么到位,但卻可以給六分了。

一天下了,項幻宇的手已經在不停的顫抖著,但他卻依然沒有放棄。

直到第二天老師看了他那熟練的動作表示很滿意。

因為他的手速已經比他教出的學員里排名第二,旦次與他。

盡管我們不知道他指的是誰,但我可以想象一下,項幻宇竟然能練到一手握槍,另一手扔飛鏢可見他的身體是多么的壯健與心里是多么的平穩。

因為只有壯健的身體才可以一手拿槍,一手拿飛鏢。

而心里平穩也很重要,因為只有心里平穩了拿東西打擊選中目標的準確率才非常的準。

而這跟一心二用是離不開的。

但也需要后天與先天的配合才可以。

“桂花秋季,而柳葉是也是秋季,他們一樣卻也秀著不同的不同。他們即使一同在春天里發芽,也依然在秋天里落葉,可這卻依然無法改變他們自己的本質?！崩蠋熣f道。

“老師,你指的是他們一生下了就已經注定了他們自己的未來了嗎？”項幻宇對著老師說道。

“不錯,就是生下來就已經注定了他們的本性,柳樹依然是柳樹,而桂花依然是桂花,這是我的哲學理論。”老師說道。<script>chapter1();</script>