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陳滄想了想，這些從異界召喚來的骷髏兵，在自己的感知范圍外雖然可以行動，但是那基本都是靠本能，不能做到精準(zhǔn)。

但如果在自己感知之外有人代為指揮那將會方便許多。而且蘇青青又是武者出身，相信她一定會比自己做的更好。

教室內(nèi)的蘇青青也發(fā)現(xiàn)這問題，她發(fā)現(xiàn)她忽然能控制這兩具骷髏了，現(xiàn)在正指揮他們在玩剪刀石頭布。

“青青，你好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了？”

“嗯，發(fā)現(xiàn)了，我正在控制他們，真好玩。”

“那你先玩吧，他們以后就是你的部下了，順便再測試下他們和你都能配合到什么程度。”

“是的，長官，哈哈！”

在蘇青青的指揮下，那具遠程的骷髏兵也靈活了許多，扔粉筆頭的的姿勢和動作也優(yōu)美了不少。

而近戰(zhàn)的骷髏兵的動作也比原來好上不少，看上去已經(jīng)有點小兵的味道，不像陳滄指揮的時候好像是幼兒園小朋友在打架。

陳滄看了一會心道：“看來老話說的沒錯，這叫術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)的事就讓專業(yè)的人去做，我，從目前來看，我最擅長的事就是躺著。”

教學(xué)空間，三具骷髏不斷操演著攻防轉(zhuǎn)換，蘇青青玩的不亦說乎，她給另外兩具骷髏下的命令也越來準(zhǔn)確，從陳滄的角度來看，現(xiàn)在他們已經(jīng)是專業(yè)的作戰(zhàn)團隊了。

“咔嚓，咔嚓。”骷髏們發(fā)出的聲音讓韓明始終無法動筆寫下去，心情越來越差，終于他也“咔嚓”一聲，把手里的筆捏斷了。

發(fā)現(xiàn)了不一樣的“咔嚓”聲后，蘇青青便控制扎古走了過來，看到韓明手里斷開的筆，找到白板寫上：“筆不好用嗎？”

韓明看到字后，說道：“好用，好用，這是不小心弄的，后面的劇情想不出來，有點著急了。”

白板：“那你加油想啊！”

韓明心想：“大哥啊，你們咔咔，嚓嚓的鬧騰，我還想什么啊，剛想到美妙的劇情，就被咔嚓沒了。”

不過他沒有說出來，畢竟他知道扎古不是有意打擾，而且看幾個骷髏是在演練攻防的陣型，如果自己多嘴，八成就要找自己幫忙了。

想一下說道：“嗯，我休息一會就好了。”

白板：“要不要我們給你跳一只舞，讓你放松一下。”

“不用了，謝謝。我一會就好了，你們慢慢玩吧。”韓明說道，這回他也看開了，被打擾就打擾，也許他們都消停了再想就會出現(xiàn)更好的創(chuàng)意了呢。

蘇青青看到韓明的臉色有點不好，好像是那種便秘出不來的表情。

白板：“是不是便秘了？”

韓明：“沒有！！！”

白板：“我去給你找點水果吧！”

韓明：“謝謝！”

韓明已經(jīng)麻木了，對于這個扎古他已經(jīng)不知道怎么說了，他現(xiàn)在覺得他的腦回路就夠清奇了，可這個扎古大哥似乎比自己更勝一籌。

蘇青青試著把兩個骷髏兵傳送出教室，卻發(fā)現(xiàn)做不到，于是蘇青青聯(lián)系陳滄，讓他來做這事。

扎古和兩個骷髏兵終于離開了教室，韓明長長的吐了一口氣：“終于走了！”

走到書桌前，找到一只新的圓珠筆，打開剛才做到一半的思維導(dǎo)圖。

mmb，剛才我寫到哪了？