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解刨實(shí)驗(yàn)室。

“同學(xué)們好！”一個(gè)中年女性的聲音。

“老師好！”全是女聲，陳滄從感知中可以得知，包括老師在內(nèi)是32個(gè)。

“這是陳滄老師第一次上課，我現(xiàn)在為大家介紹一下陳老師的生平。”

“陳滄，男，享年19歲。是前幾天在小紅花幼兒園兇獸入侵事件中，為掩護(hù)小朋友們安全撤離，而光榮犧牲的，根據(jù)他的生前意愿，他的遺體將無(wú)償捐獻(xiàn)給我們學(xué)校作為醫(yī)學(xué)研究之用，這是陳老師的第一堂課，我們?yōu)樗哔F的精神，默哀三分鐘。”

“想不到啊，這具身體原來(lái)的主人還真是個(gè)值得敬佩的人。等我逃出去后，一定會(huì)帶你照顧好你的家人。”陳滄聽(tīng)完這具身體的生平，雖然沒(méi)有得到他的記憶，但是還是對(duì)他蠻佩服的。

默哀的三分鐘里，陳滄再次感受到了那安靜的氣氛，安靜的環(huán)境里散發(fā)著淡淡的哀傷，是奠基英雄的哀傷。陳滄也情不自禁的跟著進(jìn)入學(xué)生們一起進(jìn)入了這種狀態(tài)。

“好了，默哀結(jié)束，我們開(kāi)始上課。”還是那個(gè)女老師的聲音。

話音剛落，解刨室里便響起了一點(diǎn)騷亂，陳滄感覺(jué)蓋在身上的那塊布被揭了下去。

“注意看，這是新鮮的大體老師。機(jī)會(huì)難得，這是因?yàn)槲覀冏o(hù)理系不用動(dòng)刀子，才最先輪到我們，不要浪費(fèi)機(jī)會(huì)，一會(huì)聽(tīng)我講解完，你們分成4個(gè)組輪流上.....”

陳滄的現(xiàn)在的聽(tīng)覺(jué)提別靈敏，他可以聽(tīng)到護(hù)理班學(xué)生們的竊竊私語(yǔ)，聽(tīng)到學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)的身體如何，聽(tīng)到學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)他長(zhǎng)得很帥。

聽(tīng)著，聽(tīng)著，就感到一只光滑的手，抓起了他的......

好在不是重要部位，好在帶了手套......

“好了，今天我就講到這里，你們哪組先來(lái)？”

護(hù)理系的女學(xué)生們又是一陣竊竊私語(yǔ)，陳滄覺(jué)得她們是在害羞，估計(jì)有些學(xué)生是還是第一次見(jiàn)到男性的身體，不好意思上前。

“單老師，我們先來(lái)把。”一個(gè)爽朗的女聲。

“好，那二組先來(lái)。”

“江寒，你也看一下，別躲在后面，難得機(jī)會(huì)。”

“好。”

陳滄的感知里一個(gè)后排一直都沒(méi)有上前的女生，慢慢的挪了上來(lái)。

“別閉著著眼睛，睜開(kāi)，咱們陳老師長(zhǎng)得挺帥的呢，還有六塊腹肌呢。”

“嚴(yán)肅一點(diǎn)，要對(duì)大體老師保持尊重，不然下次的解剖課就別來(lái)了。”單老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，讓幾個(gè)嬉鬧的女生停止了玩笑。

一只手，二只手，三只手........

陳滄覺(jué)得臉上掛不住了，被這么多女學(xué)生摸來(lái)摸去的，還不能反抗，讓他心里有種很怪異的感覺(jué)，好在身體現(xiàn)在處于尸體狀態(tài)，尸體狀態(tài)不會(huì)有什么反應(yīng)。

摸吧，摸吧，誰(shuí)讓自己穿越成了大體老師呢，做老師就要有做老師的責(zé)任。

被摸了幾分鐘的陳滄現(xiàn)在索性放平了心態(tài)，決定在上課的時(shí)候做個(gè)好老師。

用感知掃了一便周圍的事物，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)骷髏標(biāo)本，引起了他的注意。

這個(gè)也許晚上用的到，試了一下，竟然可以收到系統(tǒng)空間。

“收！”

道具欄到了一副骨骼標(biāo)本。

物品名稱：骨骼標(biāo)本

物品介紹：這是一副用牛骨粉制作的骨骼標(biāo)本，標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)生產(chǎn)線出品。

通過(guò)感知，陳滄確定了現(xiàn)在這個(gè)護(hù)理班現(xiàn)有學(xué)生31個(gè)人，其中女學(xué)生30人，雖然不能用眼睛確認(rèn)，但感知可以確認(rèn)的更加清晰，一切女裝大佬在感知面前都無(wú)所遁形，沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)護(hù)理班里混進(jìn)了一只女裝大佬。

身為一個(gè)有責(zé)任感，而且富有正義感的老師，當(dāng)然不能讓這個(gè)敗類混在這個(gè)純潔的隊(duì)伍里，所以陳老師決定，先不去管他，等有機(jī)會(huì)再想辦法讓他露出馬腳。

作為懲罰，陳老師沒(méi)收了他的教科書(shū)。

“好了，各組現(xiàn)在都做了一遍，下面我還要說(shuō)明一下陳老師的死因。”

“致命傷兩處，一是心臟的貫穿傷，二是頭部，這里，被兇獸赤焰銅角獸，用角擊中了下巴，高熱溫度使其瞬間腦死亡.....”

護(hù)理班的女生們又是一陣竊竊私語(yǔ)，女學(xué)生們聽(tīng)完單老師的解釋似乎是在眼前再次浮現(xiàn)起那日的畫(huà)面。