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念西澄進了關路遠的書房。

這是念西澄第一次進書房，將房間隔成數個空間的大書架上分門別類擺著各色書籍，散發著木料與油墨混合的氣味。

念西澄被停在書桌邊，正好奇打量著四周。

關路遠不知從哪兒翻了本彩繪漫畫，大概率是從石巍或常雨霖那里沒收的，塞進念西澄手里。

教授坐回書桌前，側身看向盯著書封發愣的小人魚，說：“我工作快結束了，你看看書，安靜會兒。”

念西澄胡亂翻兩下書，說：“教授，我看不懂。”

“字看不懂，圖看得懂么？”

“懂！”念西澄低頭示范，手指在圖上圈一下，“這是個人。”又在另一格里圈了下，“這也是個人。”

“還挺有文學家的潛質。”

“啊？”小文盲念西澄聽不懂關教授“兩棵棗樹”的調侃。

“你看書吧。”

“好。”

院墻外的街道穿來風行的聲響，整排老榕樹的葉子和氣須一齊被吹得沙沙作響。

室內，關教授指尖敲擊鍵盤的脆響，小人魚指腹碾過圖畫的細響，以及二人混雜成一片的心跳與呼吸聲，因靜謐而更加清晰。

關路遠隱約察覺，自己身上的香氣，似乎比過往更加濃郁。

直到聽見耳畔小人魚的翻書聲，他才記起，加倍的香氣，其實來源于身邊的另一個人——

他們用著一樣的洗發水和沐浴露。

他們共享同樣的香氣。

大概也是這種香氣令人安心，關教授不但不介意工作時有外人在場，甚至工作效率更高了些。

比他料想得更快，計劃書完稿時，小人魚的漫畫書才翻了沒幾頁。

這種程度頂多就是記住了主要人物，連劇情沖突都還沒展開。

念西澄自然還沒看進去，注意力一半都在教授這邊，見教授關閉了那個名為“電腦”的大盒子，也就把漫畫書合上了。

“教授！”

小青年聲音很亮，這聲喚里帶了點雀躍，分享欲很強烈的樣子。

“嗯。”關路遠應。

“你工作結束了嗎？”

“結束了。想說什么？”

“我今天，自己坐電梯了！”

“嗯。”關路遠安靜傾聽。

念西澄絮絮叨叨描述了，自己怎么被師哥師姐們教著打開電梯門進去，怎么按到高度恰好抬手就能觸摸的面板，在高透的玻璃轎廂升降時，看到了怎樣的風景。

說完，念西澄補充，“師哥師姐們都夸我厲害。我上下坐了好幾次，他們就夸了我好幾次。”

關路遠：“……”

他都能想象到這群溺愛小孩的青年們當時的嘴臉。

關路遠向來不鼓勵捧殺式教育。

當表揚的效果呈邊際遞減效應，以后夸獎就沒作用了。

可等關路遠轉而看到念西澄期待的表情，就又說不出“厲害的不是你是電梯”這樣的話。