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說(shuō)完宣依從兜里拿了張紙擦手，擰著眉頭將紙捏在傷口上：“如果他們要告狀，你也告。”

看見(jiàn)章文華從教學(xué)樓出來(lái)的身影，宣依站起身?yè)]了揮那只未劃破的手：“我走啦，司機(jī)叔叔應(yīng)該快來(lái)了，你不要害怕噢?！?

她蕩著小步子跑向章文華。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，話(huà)被掩埋在喧鬧的校園里——“我剛才摔了一跤，沒(méi)事的?！?

小女孩搖擺的馬尾辮始終扎得不高不低，會(huì)隨著邁動(dòng)的小步子搖搖晃晃。

隔天，齊父齊母也趕了回來(lái)。

聽(tīng)說(shuō)齊呈楓欺負(fù)同學(xué)的他們?cè)诨貋?lái)后一家人坐在沙發(fā)上談話(huà)。

齊呈楓不太會(huì)撒謊，但樓梯上的宣依正趴在護(hù)欄上，正好可以看見(jiàn)她手掌邊緣貼著的創(chuàng)可貼，她受的傷好像沒(méi)什么實(shí)際的用，卻讓那句“哥哥，不要被欺負(fù)了”有了記憶的錨點(diǎn)。

齊呈楓吚吚嗚嗚開(kāi)口：“我不知道，我連他們名字都不知道，他們一上來(lái)就說(shuō)我用錢(qián)跳級(jí)，收買(mǎi)老師，說(shuō)我仗勢(shì)欺人?！?

對(duì)比之下，齊呈楓也不知道是他們說(shuō)的話(huà)更惡毒，還是他口中簡(jiǎn)而言之的內(nèi)容惡毒。

齊夫人聽(tīng)了這話(huà)就鬧著要給齊呈楓轉(zhuǎn)學(xué)，齊呈楓搖頭想要拒絕，但齊夫人做的決定向來(lái)是不容反駁的。

手續(xù)辦理得很快，轉(zhuǎn)去的學(xué)校時(shí)間安排很不一樣，一開(kāi)始還能偶爾碰見(jiàn)趕公交的宣依，再后來(lái)兩人的時(shí)間錯(cuò)開(kāi)后就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了。

好像也沒(méi)什么特別的，日子按部就班，齊呈楓也沒(méi)有覺(jué)得有什么不妥，直到初中的某一節(jié)政治課，講臺(tái)上老師平靜地念著書(shū)中的內(nèi)容——“在男生女生交往的過(guò)程中，我們?nèi)菀装研蕾p和向往理解成愛(ài)情。其實(shí)，這并不是真正的愛(ài)情。”

很突然，齊呈楓想起了宣依。

有欣賞嗎？有向往嗎？

答案都是否認(rèn)的，甚至在此之前他從未如此突然地想起過(guò)她。

那個(gè)晚自習(xí)結(jié)束，齊呈楓在餐桌上假裝漫不經(jīng)心地打探道：“章阿姨，宣依最近學(xué)習(xí)還好嗎？”

章文華點(diǎn)點(diǎn)頭：“挺好的，但是也不知道在學(xué)校發(fā)生什么了，她也不和我說(shuō)，每天一回來(lái)就做作業(yè)，吃了飯就回房間，也不怎么和我說(shuō)話(huà)?！?

聽(tīng)完這些齊呈楓似乎也沒(méi)什么太大的情緒波動(dòng)，只是在某天請(qǐng)了個(gè)假悄悄去了趟小學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著宣依一個(gè)人上體育課，一個(gè)人做作業(yè)，一個(gè)人去食堂吃飯，一個(gè)人去上廁所。

那時(shí)齊呈楓只是以為宣依不喜歡和別人一起。

再后來(lái)齊呈楓偶爾會(huì)從章文華口中得知宣依某天的心情，知道了宣依考去了哪所中學(xué)，又打聽(tīng)到了她的中考成績(jī)。

信息斷在了他因?yàn)楦呖寄挲g限制無(wú)聊去了青訓(xùn)賽之后。等他從青訓(xùn)賽出來(lái)，宣依已經(jīng)不回齊家了。

原由就連章文華也不知道。

從那天之后，關(guān)于宣依的消息就越來(lái)越少。

再次與宣依有聯(lián)絡(luò)是在2019年剛高考完加入戰(zhàn)隊(duì)后的一局訓(xùn)練賽上，起初他并不知道那是宣依，是在鄭晨幾次添加未果找到q.q后才認(rèn)出來(lái)的。

躺在列表的人從有了一個(gè)明確身份后變得交往頻繁，也是在宣依偶爾一兩句的感嘆里拼湊著她最近生活過(guò)得如何。

等到去年冬天，她第一次將自己的現(xiàn)實(shí)生活用具體的文字告訴他。

而他卻只能在聊天框里打著無(wú)力的文字。