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“我被輸主任罰了三千字檢討。”陸尋實(shí)誠(chéng)的敘述完情況，后面的話就變了味兒，“他讓我在班級(jí)門口站著，挺累的?！?

言外之意，您能讓我進(jìn)去坐坐嗎？

“又被罰了？陸同學(xué)啊，老師要是能和輸主任平起平坐，二話不說(shuō)就放你進(jìn)去。”

意思是，老師不敢，無(wú)能為力。

陸尋絕望，他無(wú)力的嘆了口氣，把籃球扔進(jìn)教室后面，拖著疲憊的身子走到了走廊，回到了那個(gè)熟悉的后門邊。那是他罰站的固定地點(diǎn)，是他精心挑選的。

手機(jī)沒(méi)帶在身上，陸尋無(wú)事可做。他煩悶的靠著墻蹲在地上，一會(huì)看看走廊窗外的風(fēng)景，一會(huì)注意著樓梯口的新動(dòng)向。

但像陸尋這種人，是很難安靜且孤獨(dú)的蹲墻角的。

他實(shí)在閑得發(fā)慌，磨蹭幾下，將身子扭了過(guò)來(lái)，面對(duì)著后門的玻璃，他打算調(diào)戲一下自己的新同桌。

陸尋先是試探性的敲了敲玻璃，聲音不大，因?yàn)榕卤焕蠋熉犚?jiàn)。玻璃后面的許獻(xiàn)正伏在桌面上，似乎沒(méi)聽見(jiàn)聲音，他具體在做什么，陸尋也看不清楚，旁邊的鐵門框正好擋住了許獻(xiàn)的頭。

陸尋又敲了兩聲。

這次聲音大了些，許獻(xiàn)聽到了。

像是在表演默劇，陸尋靜靜地看著許獻(xiàn)摘下一只耳機(jī)，瞄了一眼前面情緒激昂的老師，才正眼看向他，眼神里充滿疑惑。

陸尋成功引起了許獻(xiàn)的注意，趕忙在玻璃上哈了一口氣，用拼音寫道：liáo

tiān？

許獻(xiàn)嫌棄的瞇了瞇眼睛，卻配合的從書桌上抽出一張紙，奮筆疾書：不會(huì)寫字？

陸尋：“……”他只是為了方便。

雖然吃了閉門羹，但他不放棄，陸尋絞盡腦汁琢磨著話題的切入點(diǎn)，也不管許獻(xiàn)理不理他，按照聊天的套路，又在玻璃上寫到：Hello！

許獻(xiàn)：“……”

這人腦子有問(wèn)題？

一句你好徹底拉開了兩人之間的距離，讓本就不熟悉的他們之間又增加了一道鴻溝。許獻(xiàn)二話不說(shuō)扭頭就倒，他重新插上耳機(jī)，皺著眉頭繼續(xù)睡了。他完全不覺(jué)得自己會(huì)和陸尋有什么共同話題。

陸尋心里苦，聊天雖然算是他的愛(ài)好，但卻不算他的特長(zhǎng)，一句話就扼殺友誼的搖籃，或許也是正?，F(xiàn)象。他無(wú)法改變?cè)S獻(xiàn)對(duì)他的冷漠，只好轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)在門口假裝自閉。

正當(dāng)他準(zhǔn)備裝一把憂郁小王子給自己看的時(shí)候，一顆會(huì)發(fā)光的物體朝他移動(dòng)過(guò)來(lái)。會(huì)反光的頭，在學(xué)校只有輸錢擁有，是獨(dú)一份兒。陸尋嚇得頭皮發(fā)麻，靈巧的扶著墻站了起來(lái)，姿勢(shì)有些狼狽，正對(duì)上輸錢審問(wèn)的目光。

自己剛才是動(dòng)作想必都被這個(gè)燈泡看在了眼里，陸尋情急之下想出一妙計(jì)，抓了抓蓬亂的頭發(fā)：“老師，我覺(jué)得我自閉了。”

第四章

學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題一向很重視，陸尋掐準(zhǔn)了這點(diǎn)，畢竟那些由于壓力過(guò)大，狠心從教學(xué)樓跳下去亦或是退學(xué)的案例不是沒(méi)有，雖然大概永