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啪地把書合上，皮笑肉不笑地看著龔仝：“同學，請問你有什么事嗎。”

“你不是說有問題可以來找你么，”見終于得到了回應，龔仝張揚一笑，“我現在就有問題。”

“什么問題。”

龔仝抬了抬下巴，示意程默看向自己扔在桌上的書：“有題不會做啊，劉老師罰我把公式背熟然后刷題練習。”

程默想了想，知道他說的是教初三數學的劉福來劉老師：“既然是學習上的問題，我建議你最好還是跟著劉老師的思路走?！?

“嗤。”龔仝嗤笑一聲，“我可沒說是學習上的問題?！?

看出他確實有要傾訴的意思，程默雙手交疊，擺出一副傾聽的姿態靜靜等他接著說下去。

“你知道我為什么不會做那些題么?！?

程默配合著搖頭：“為什么？”

“因為我有病?！饼徺谧砸詾閽伋隽艘幻吨匕跽?彈，笑嘻嘻地點點太陽穴，“這里，”又指向心臟，“和這里?！?

說到這里，他忽然止住話頭，一心等著程默追問。

透過觀察，程默發覺他并不是在遛著自己玩，于是狀似隨意地放了首舒緩的音樂，起身把門關上，不再計較龔仝中途翹課以及破壞公物未遂的行為。

畢竟素質教育下的新課標指出，教師在教學過程中應秉持“以學生發展為主”的原則，尋找中學生心理健康問題產生的原因并對此做出一步步規劃，最后還要對解決措施加以實施、驗證。

現在龔仝就是他的目標主體。

龔仝是典型的膽汁質性格，情感動作發生迅速、強烈，日常精力旺盛，脾氣急躁，而且心境變化劇烈，易動感情，具有外傾性。

和這樣的人交談不能急于一時，程默把椅子拉到辦公桌前坐下，和龔仝隔著一定的距離，沒有即時坐到他身邊去。

“關門？”龔仝翹著的腿抖了抖，“你就不怕我騷擾你么。”

客觀來說，龔仝的外形條件很不錯。一米八的個兒，劍眉星目，挺鼻薄唇，利落的短發染成時下流行的茶棕色，左耳處別了個黑鉆耳釘，寬松的校服改成修身的款式，腳下明晃晃踩著一雙AJ當季最新款，估計篤定了沒人敢踩他，時尚又招搖。

落拓不羈的氣質配上這一身行頭，典型的一哥標配，程默無可避免地想到應旸。只是他以前雖然拽得沒邊，一切卻全靠自身的氣性撐著，穿戴什么的都十分隨意，也沒見他有什么特別燒錢的愛好。

……

思緒任性地繞了一圈，現實中卻不過短短幾秒，回神以后，程默不動聲色地笑了笑，故意曲解他的意思：“雖然現在是上課時間，但有問題來找老師不算騷擾?！?

“是么？”龔仝偏了偏頭，唇邊扯出一抹惡意的笑，“可我是同性戀啊，孤男寡男共處一室，難道不是連喘氣都算是騷擾么?！?

程默心下一跳，表面上卻依然應對自如，甚至比方才放松許多地說：“噢，不算。”隨后他微微往后一靠，雙腿交疊，閑適地拍了拍膝上的褲料，學著他懶洋洋的語氣補充，“我可沒說我是孤家寡男啊?！?

“靠，你有女朋友？！”龔仝不自覺泄露出一絲與年齡相符的浮躁，難以置信地瞪著他。

程默聳聳肩：“說不定是男朋友呢?！?

“……”龔仝安靜了一會兒，忽然壓低聲音，“我要投訴你！”