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不過畢竟十七班的好學生居多，每個人在學習上是拿手的，換了別的就沒那么優秀了，尤其是這種表現型的東西。

所以一開始的朗誦并不順利，沒有感情，斷句不正確，節奏跟不上，和聲的時候聲音不齊等等。

畢彤有點缺少耐心，嘗試了幾遍之后，他就有點想發脾氣。

溫灼混在人群里，她的臺詞全都是合誦。

要不就是女聲合誦，要不就是集體。

只是她的聲音本就溫和，而且極少大聲說話，所以朗誦過程中，基本沒有她的聲音。

畢彤走到她面前，低聲說：“你聲音太過柔和了，完全被大家的蓋住，能不能試著提高一點？”

溫灼的臉頰一熱，頓時有一種拖大家后腿的感覺，抿著唇說：“對不起。”

畢彤趕緊擺手，“不是怪你的意思，就是怕你聲音完全被埋沒，沒有參與感！”

溫灼點點頭，“我試著大點聲。”

范倚云就說：“要不給溫灼一句獨誦唄。”

畢彤回頭看溫灼，詢問，“你可以嗎？”

溫灼立馬就搖頭拒絕了，“不行。”

混在大合聲里，大家的聲音把她的聲音蓋住了，就會讓緊張的溫灼有一絲安全感。

但如果讓她獨誦，那一定會因為太過緊張害怕出盡洋相。

范倚云走到溫灼的邊上，摸了摸她的肩膀，稍稍安慰了下她，然后對畢彤使了個眼色。

“就暫時先這樣吧，咱們還不是很熟練，多排練幾遍慢慢熟練之后再說。”

畢彤稍微明白了她的意思，于是拍了拍手，組織道：“來，咱們再跟著音樂練一遍。”

背景音樂是一首節奏緩慢的鋼琴曲，節奏有起伏但是并激昂，通過多媒體的音響放出來時，讓人有一種心情平復安寧的力量。

溫灼從一開始的心神不寧，到后面也能慢慢投入到這個排練之中。

可練習的時間并不長，晚自習快開始的時候，大家才一起回了教室里。

雖然說學習時間確實緊張，但是能夠一起參加學校組織的活動，對年少的學生來說也是件開心的事。

范倚云拉著溫灼的手，與她一塊回到座位，嘴巴一直不停，說著剛才排練的事。

溫灼起初還在聽，但是進教室之后，她的目光不由自主地落在江嘉言的身上。

他坐在位置上，正低著頭看書，顯得沉郁。

之前對他說的那句話又在溫灼的耳邊響起，別人聽不出來其中的含義，但江嘉言不同。

他一定明白，他不是一直都那么聰明嗎？

溫灼難免心虛，走過去坐在位置上，將凳子往前拉了一大截。

位子很寬敞，溫灼的后背從來沒有碰到過江嘉言的桌子。lt;/divgt;lt;divid=quot;linecorrectquot;gt;lt;hrgt;

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