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核心關(guān)鍵詞，賣(mài)慘。以及通過(guò)別人揭示自己的慘。

醫(yī)務(wù)室那天她壓著什么都不講，就是為了現(xiàn)在找到一個(gè)好理由進(jìn)行下一步。

“嗯，這道題。”葛飛靈問(wèn)他題目的次數(shù)多了，神態(tài)和動(dòng)作處理得愈發(fā)自然。

找他請(qǐng)教是最光明正大也不容易落人把柄的一個(gè)途徑。

反正每天問(wèn)他的人多不勝數(shù)。

“這道是么？”景浣也被人問(wèn)慣了，不管對(duì)方是誰(shuí)，他都一視同仁，耐心講解。

“嗯，還有后面那道。”葛飛靈點(diǎn)頭，預(yù)計(jì)這次的時(shí)間不長(zhǎng)，干脆站在他身旁的過(guò)道。

景浣簡(jiǎn)單地掃過(guò)一遍題目，根據(jù)對(duì)方的理解程度大概猜到講的時(shí)間，他抽出草稿本，正要開(kāi)口讓她先坐，順手翻到下一頁(yè)的題目。

一張印刷清晰的人物肖像照片夾在其中，景浣的動(dòng)作一頓。

照片上是一個(gè)平平無(wú)奇的普通中年男人的半身照，典型的偏韓長(zhǎng)相，留著一頭邋遢的短發(fā)。

昏暗特調(diào)的光線有些眼熟。

停留幾秒就夠了，足夠讓他記住，葛飛靈默念著，然后伸臂從練習(xí)冊(cè)掀走那張照片，“抱歉，我沒(méi)收好照片。”

“這是？”景浣抬眸望她，顯然對(duì)她驚慌失措的舉動(dòng)有些意外。

葛飛靈醞釀感情，低聲回：“我爸。”

“是嗎，你們倒是長(zhǎng)得不太像。”景浣重新埋頭看題，沒(méi)過(guò)多停留在不相關(guān)的話題。

盡管他覺(jué)得這人有似曾相識(shí)的錯(cuò)覺(jué)。

她忽然又將聯(lián)系冊(cè)也抽回去，隨口找了個(gè)借口，“我、我突然想起來(lái)有事，先不問(wèn)了。”

葛飛靈不等他應(yīng)道，緊緊抱著練習(xí)冊(cè)離開(kāi)。

一旁視奸已久的卓星宇還沒(méi)盯夠美貌，下意識(shí)將直觀感受說(shuō)出來(lái)，“好像被發(fā)現(xiàn)了見(jiàn)不得人的秘密一樣……”

景浣的指尖微動(dòng)，練習(xí)冊(cè)被抽走的時(shí)候擦過(guò)他的手，那觸覺(jué)一時(shí)還殘留在掌心上。

“可能觸犯到她的隱私了。”景浣繼續(xù)做自己的練習(xí)，并未計(jì)較這種小細(xì)節(jié)。

管太多是一個(gè)容易讓人生厭的缺點(diǎn)。

然而，同一天晚上，便有人幫他解答了這個(gè)疑惑。

毛巧貞跟他閑聊空隙談到一部韓國(guó)老電影，。

幾乎是對(duì)方說(shuō)起的一瞬間，景浣終于對(duì)上了記憶中的演員。

她練習(xí)冊(cè)里的照片正是那部電影的主角。

不是她的家人。

第二十九章

星期四的第八節(jié)課一般是班會(huì)課，昊磷說(shuō)不上多負(fù)責(zé)，但也比較懂學(xué)生的心，他不怎么強(qiáng)調(diào)成績(jī)，因?yàn)楦骺瞥煽?jī)與平均分他化學(xué)課上早就講得滾瓜爛熟，再上班會(huì)課講純屬無(wú)意義的復(fù)讀機(jī)，沒(méi)必要。

所以昊磷通常口頭激勵(lì)一下大家，ppt就不上了，給級(jí)前十名獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)文具，然后給他們放電影或是動(dòng)漫。

他也樂(lè)得自在，少上一節(jié)班會(huì)課等于帶薪休假。

“待會(huì)兒放電影看，班長(zhǎng)過(guò)來(lái)幫忙搬一下電腦。”第七節(jié)課課間，昊磷過(guò)來(lái)宣布班會(huì)課的安排，順道找人搬東西。

班里一聽(tīng)是放松的內(nèi)容，紛紛起哄歡呼，個(gè)別好事者舉手追問(wèn)：“老師，這回看什么電影啊？”

“等會(huì)兒你們就知道了，一個(gè)有品位