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6.徐柔不把他的拒絕當(dāng)回事兒，糾纏討要聯(lián)系方式。

7.他的態(tài)度依舊禮貌，但若有似無(wú)地拉開(kāi)距離，打算離開(kāi)。

8.在徐柔再一次的哀求中，他果斷地走了。

總結(jié)：徐柔大方的喜愛(ài)之情并不能打動(dòng)他。

遇到死纏爛打的女生，他直接放置處理。

即使是同學(xué)，他也不怎么給機(jī)會(huì)。

葛飛靈速記完，將便利貼貼在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的筆記本上，夾好。

第一回徐柔錯(cuò)誤的示范，明確地告訴她，貿(mào)然告白這條路行不通。

她得找時(shí)間先和他混熟，成為朋友再說(shuō)。

再之，其實(shí)她并沒(méi)有抱著徐柔可以成功的念頭。

徐柔道行不夠，只能騙到和她同類型的男孩，騙不到景浣這種見(jiàn)多識(shí)廣的。

是她想搶第一，不是徐柔想搶。

所以假如徐柔沒(méi)有存著必勝的野心，未必能做到全力以赴、不達(dá)目的不罷休。

葛飛靈打算親自上陣。

做好功課，把人吃透，再踩著徐柔上位。

第三章

結(jié)果是徐柔并不好踩。

“唉，我已經(jīng)連續(xù)五天堵在八班門口了，可是男神除了第一天就沒(méi)再理過(guò)我……”

嘈雜的學(xué)生食堂，徐柔挑挑揀揀地扒著飯，哀怨道。

葛飛靈坐她旁邊，一邊吃飯一邊看錯(cuò)題本，暫時(shí)沒(méi)搭理。

這幾天景浣的表現(xiàn)她也看到了。

早上徐柔甚至豁出去臉，徑直走進(jìn)實(shí)驗(yàn)班教室，來(lái)到景浣的桌前。

“你為什么不肯出去，出去一下會(huì)死嘛？”

這樣的操作加快了徐柔出局的速度，也讓葛飛靈對(duì)景浣的理解更深一些。

當(dāng)時(shí)稍顯喧鬧的教室頓靜，景浣正在教班長(zhǎng)一道生物題，被中途打斷，他沒(méi)有生氣，只是抬眸望了望黑板旁的時(shí)鐘，說(shuō)：“還剩兩分鐘就要上課了，你是想留在這里跟我們一起上課？”

厚臉皮的徐柔，唰地一下變了臉色。

然后落荒而逃。

葛飛靈假裝出去裝水，站在合適的觀察位置，瞧得一清二楚。

他推脫女孩有一萬(wàn)種方法，還懂得利用人性的缺點(diǎn)打壓。

盡管徐柔不在意差班的身份，但在喜歡的男生面前，被這樣提醒你我是兩個(gè)班的人，饒是徐柔心再大，也受不住。

葛飛靈回座位，拿出筆記本，貼上一張小的便利貼：

徐柔愈發(fā)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。

得趕快找下一塊墊腳石。

“這幾天你先別找景浣了，追太緊會(huì)讓人厭煩。”葛飛靈背完一條錯(cuò)題，回復(fù)徐柔。

徐柔沮喪地“啊”了一聲，“可是我想每天都看見(jiàn)他。”

“那你在教室外偷偷看，說(shuō)不定還能落個(gè)癡情種的名聲。”

“……管用么？男神能注意到我么？”

葛飛靈收好錯(cuò)題本，迅速解決掉午飯，默算了一遍卡里剩余的飯錢。

她有些心不在焉，“他已經(jīng)對(duì)你印象非常深刻，如果你想讓他印象深刻到躲你的話，可以繼續(xù)煩下去。”

“不就是讓我別煩他嘛，行吧。”徐柔垂著腦袋。

不一會(huì)兒，她獻(xiàn)寶似地拿出手機(jī)：“對(duì)了我特地找人去問(wèn)男神的資料，你瞅瞅有