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「find-d-you—find-du-ju—」

「‘findjou’──還有，后面’letyou’也一樣：’letchu,letchu’—not,‘let-you’—要連著唸，不要斷掉。」

「le-le-le-t,let-youfoo-leethistaimmu—」

「不對不對。」美瑛老師翻白眼，沮喪、挫折、不解與怨恨等心情交雜，全寫在臉上，「老師唸一次：’iwon’letchufleedis-aim.see,摩擦音之間是連起來的。」邊解釋，邊在單字的字首、字尾畫底線。

「i翁le-le-啾、福-lee、this、taim姆。」

「算了算了，這句改’youwon’tgetawayfromme.’講起來比較順。跟著唸：’youwon’getawayfromme.’」

「youwon’特ge特awayfoor-r-longme.」

美瑛后悔進(jìn)這所學(xué)校任教──很想穿越時空回求學(xué)時代，用涂毒的匕首一刀刺死正在申請教育學(xué)程、正踏上被偉大的教育體制荼毒的路上，那個好傻、好天真的自己──執(zhí)教以來從沒這么失望過。

「你舒服，自己去搞啦！」很想當(dāng)面說，但美瑛克制情緒，沒爆發(fā)出來。

家慈的臺灣腔一直糾正不了，王老師就放棄這女生，放任她繼續(xù)用破英文講臺詞。

反正正式演出時替每位評審多準(zhǔn)備一份劇本就是了：讓他們看演到哪讀到哪就好。美瑛如此盤算，心想：還好我們家慈還不算笨，還算能背誦幾個abc。

這樣觀察下來，唯有演過戲的劉可蓉真正進(jìn)入狀況。<script>chapter1();</script>