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“講吧。”她盯著卷子上不知所云的題，放狠話似的吩咐道，“講完你好回家吃飯?！?

說話豪邁爽快。

大有一副以后也不用再來了的意思。

沈衍舟倒也沒什么反應，只是平靜地收回試卷，從她第一道就錯了的選擇題開始。

“這道能看懂題干嗎？”修長的指節落在試卷上，指著題目。

蔣唱晚裝聾作啞，盯著紙面，不回答，他也就不繼續往下，只是保持著這個姿勢，偏頭看她。

不氣，也不惱，只是十分平靜地望著她。

令人坐立難安，頭皮發麻。

這種詭異的對視整整持續了近五分鐘。

直到蔣唱晚先敗下陣來。

“……能看懂?！彼崎_視線，有些不情不愿地說。

“嗯?！鄙蜓苤巯駛€沒事人一樣，輕聲應道，繼續往下。

“這道題是函數圖像的考察，圖像移動的口訣你還記得嗎？”

“……”

天知道她對這種方式有多無解。

如果沈衍舟不耐煩，反復詢問，她也會蹭蹭來火氣；如果沈衍舟不管不顧，繼續自己講自己的，她也就順理成章地不用往下聽了。

但他沒有。

他只是安靜地看著她，等待著她的回應，顯得十分沉靜而有耐心。

蔣唱晚本來根本沒在聽，故意想著要出神，準備回憶今天看過的霸總小說，并自己腦補出一個結局，卻竟然也被他這種時常需要回應的教學方式帶著走了。

“……上加下減，左加右減?！彼磺樵傅匦÷曊f。

“不錯?！彼h首道，從旁抽出一張草稿紙出來，左手指尖輕輕壓住，落筆之前還禮貌地詢問了一下，這能用嗎，得到蔣唱晚首肯之后才下筆。

手腕輕松一拉，一條利落的直線就畫出來了。

蔣唱晚都看呆了。

她一邊聽他講，一邊看他在紙面上寫寫畫畫，覺得這人不去學美術真的很可惜。

這道題講完之后，孟女士端了果盤上來，站在他們身后，象征性地敲了敲門，臉上帶笑，“哎呀，小沈老師辛苦了吧？吃點西瓜，來，牙簽在這兒。”

“我們家晚晚是不是有點難教？”孟青邊給沈衍舟遞紙巾，邊瞪了蔣唱晚一眼，“你說大家都一樣大，怎么你就這么優秀呢？只能勞煩你多多擔待了?！?

蔣唱晚：“……”

沈衍舟倒是很有禮貌，搖搖頭，“沒有，她還不錯的?！?

“這樣啊。”孟青明顯不信，覺得只是沈衍舟有教養，不跟蔣唱晚計較，“那你們繼續吧，我在這兒看看，不介意吧？”

“沒關系。”沈衍舟搖搖頭，然后把試卷的面兒一翻，筆尖落在倒數第二道大題上。

只寫了個解，一分都沒有得到的題。

蔣唱晚：“……”

不是，你想顯擺你的水平，襯托我的愚蠢，倒也不用這么明顯吧？

她皺著眉，難掩悲憤地瞪他一眼，沈衍舟沒在意，繼續用他那時刻要求回應的方式開始講了。

但蔣唱晚不爽。

她就要找茬兒。