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886又冒頭了：“攻略目標(biāo)不太對(duì)勁啊姐姐，你要不要關(guān)心一下？”

“人自己都說(shuō)沒(méi)事了！你瞎操什么心！”

簡(jiǎn)文心不耐煩地把書(shū)包往床上一甩，拿出作業(yè)來(lái)就開(kāi)始寫(xiě)。

作業(yè)并不多，簡(jiǎn)文心原來(lái)都是在學(xué)校就能搞定，最近天天和張揚(yáng)聊天，效率都低了，只能在學(xué)校寫(xiě)一些，再把剩下的帶回家寫(xiě)。

身邊的同學(xué)也迫不得已把抄作業(yè)的時(shí)間推遲到了第二天早讀，為此每天都哀嘆不已。

寫(xiě)完作業(yè)，又預(yù)習(xí)了明天上課的內(nèi)容。簡(jiǎn)文心往床上一躺，無(wú)所事事。

掙扎了半天，還是決定和張揚(yáng)聊會(huì)天；【不懂哥哥，你在干什么啊？】

正攤著作業(yè)本發(fā)呆的張揚(yáng)看到消息，趕忙回復(fù)：【寫(xiě)作業(yè)】

【嘿嘿，我已經(jīng)把作業(yè)搞定啦！】

【（鼓掌.jpg）你吃飯了嗎】

【還沒(méi)呢，我媽正在做。】

【真好】

【好什么好啊！唉，不懂哥哥你不知道！我媽做的飯比我爸差遠(yuǎn)了！可惜她下班時(shí)間比我爸早，所以大部分還是她做。】

【我也想吃一次媽媽做的飯不好吃也沒(méi)關(guān)系】

簡(jiǎn)文心面無(wú)表情的看著屏幕，往日的張揚(yáng)絕對(duì)說(shuō)不出來(lái)這句話：“所以還是出事了？”

886細(xì)聲細(xì)氣的：“應(yīng)該是把……”

“你能不能查查出了什么事？”

“不行呢姐姐，我查不出來(lái)。”

本身也沒(méi)對(duì)廢物系統(tǒng)抱希望，簡(jiǎn)文心手指在手機(jī)鍵盤(pán)上飛舞：【不懂哥哥，你看我都忘記告訴你我的手機(jī)號(hào)了：156xxxxxxxx,你要是有事可以打我的電話哦。】

沒(méi)一會(huì)兒，一個(gè)陌生的號(hào)碼撥了過(guò)來(lái)。簡(jiǎn)文心嘴角扯出一抹狡黠的笑，按下了綠色的通話鍵：“喂，不懂哥哥嗎？”

電話那端的張揚(yáng)在褲腿上猛擦手心的汗。聽(tīng)著耳邊輕脆歡快的女聲，張著嘴說(shuō)不出話來(lái)。

簡(jiǎn)文心很有耐心，靜靜的等著他，也沒(méi)有掛電話，手機(jī)上時(shí)間一秒一秒跳走，終于，張揚(yáng)開(kāi)口了：“懂懂，你……你好。我叫張揚(yáng)。”

沒(méi)想到他聲音這么好聽(tīng)。簡(jiǎn)文心聲控之魂開(kāi)始熊熊燃燒：“張揚(yáng)？那我可以叫你楊楊哥嗎，我叫簡(jiǎn)文心。”

“好好好，可以。那我……喊你心心好嗎？”

聽(tīng)著話筒里傳來(lái)的悅耳男聲，簡(jiǎn)文心笑瞇了眼：“其實(shí)心心是我小名哦！不過(guò)楊楊哥可以喊~”

張揚(yáng)只覺(jué)得一股熱氣直沖腦袋。正想再說(shuō)點(diǎn)什么，就聽(tīng)到電話里隱隱傳出了敲門(mén)聲。

簡(jiǎn)文心壓低了聲音：“楊楊哥，回頭再聊吧，我媽喊我吃飯了。我先掛了昂。”

“好。”話音剛落，聽(tīng)筒里就只有嘟嘟聲了。

張揚(yáng)舉著手機(jī)，直到聲音消失，才緩緩放下。

壞心情被這通電話一掃而空。張揚(yáng)摸了摸滾燙的臉，揚(yáng)著嘴角去廚房下方便面了。

第二天，張揚(yáng)前腳背著書(shū)包剛到教室，班主任后腳也到了。

她環(huán)顧了一圈教室：“張揚(yáng)，你把桌子搬到衛(wèi)軒后面去。李子翔，你以后去張揚(yáng)那坐。

衛(wèi)軒在倒數(shù)第二排，他后面的后面就是垃圾桶，一直收容著全班生產(chǎn)的垃圾。經(jīng)常還有學(xué)生想少走幾步路，離的老遠(yuǎn)就往垃圾桶里扔?xùn)|西，所以周邊也全是廢紙飲料瓶。老師知道情況，所以這個(gè)位置一直沒(méi)人坐。

但現(xiàn)在讓張揚(yáng)去那兒坐了。

張揚(yáng)書(shū)包都沒(méi)放下，一聲不吭的搬著桌子去了衛(wèi)軒后面。

李子翔高興壞了。他之前違反了課堂紀(jì)律，獨(dú)自一人被發(fā)配到了講臺(tái)旁邊的“雅座”。

如今終于能脫離苦海，回歸到廣大同學(xué)們的懷抱了。

張揚(yáng)的同桌及前后座也很興奮。李子翔性格開(kāi)朗愛(ài)鬧騰，比悶不吭聲陰沉沉的張揚(yáng)，討喜多了。

等座位調(diào)好。班里也逐漸從喧鬧中平靜下來(lái)。

班主任站在講臺(tái)上，直直的盯著坐到了最后一排的張揚(yáng)：“某些同學(xué)，既然你的家長(zhǎng)都不管你，那么以后老師也不會(huì)再管。你想做什么做什么。”

說(shuō)完，重重的拍了拍講臺(tái)：“愣著干什么！都讀書(shū)！！英語(yǔ)語(yǔ)文書(shū)，都拿出來(lái)讀！”

班里的小鵪鶉們被嚇了一跳，掏出書(shū)來(lái)嘰里呱啦的讀的賣(mài)力。

張揚(yáng)低著頭，從書(shū)包里掏出語(yǔ)文書(shū)，剛打開(kāi)又想到了班主任的話，嗤笑一聲，干脆掏出了手機(jī)，和簡(jiǎn)文心聊天。

班主任看著他的動(dòng)作，一句話也沒(méi)說(shuō)。

整整一天。

自從早讀課班主任說(shuō)了那些話后。張揚(yáng)更加的隱形了。

下午放學(xué)，剛出校門(mén)就看見(jiàn)了等在門(mén)口的張父。<script>chapter1();</script>