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裴琉跟裴璃的性格完全就是兩個極端，裴琉對著他們愛理不理，可裴琉就是個天生的撒嬌包，喜歡黏著大人。

不過不幸的是，裴琉最喜歡黏著的白雨對這個從自己肚子里取出來的孩子并沒有什么興趣。所以經常發生裴琉想讓白雨抱但是白雨不想抱，裴森榆想抱裴琉但是裴琉不讓抱的人間慘劇。

每當這個時候，裴璃就會沉默地看著這些人，雙眼里透著一個嬰兒不會有的淡定與睿智——說白了，就是某種關懷傻子的眼神。

真正讓大人意識到裴璃比一般的孩子都要來的聰明是他上幼兒園的時候。

在以額頭上貼著的小紅花數量決定幼兒園地位大小的年代，裴璃算的上是幼兒園的絕對王者了。

因為之前裴璃都不與其他小朋友接觸，在家又總是沉默。沒有對比的情況下大人也很難發現他到底有什么不同。可當裴璃進入了都是同齡人的環境后，他身上的獨特性就開始顯示出來了。

裴璃很聰明，也很獨立，一般小朋友做不出來的題，做不到的事，他都能做到。但與此同時，有個不算缺點的性格特點也逐漸表現出來了，用幼兒園老師的話說，那就是裴璃有些“乖僻”。

裴森榆知道裴璃的個性從小就難猜，但聽著別人這么評價，他不太服氣：“裴璃是在幼兒園里做了什么錯事嗎？”

老師也知道用“乖僻”二字來形容一個不過幾歲的孩童略顯苛刻，但她將白天在幼兒園發生的事情跟裴森榆講了一遍。

原來是這些剛上幼兒園的小朋友們，每天早上被家長們送過來時都是一頓哭天喊地的吵鬧。一個班主任一個副班主任再加一個阿姨，三個大人哄十幾個小孩往往要耗費好長時間跟精力。每次都要到中午時分，孩子們的情緒才能穩下來，接受了自己在幼兒園的事實。

可有個關卡在中午。

因為并不是所有的小朋友都會自己吃飯，總有個別孩子是需要老師們喂的。而幼兒園提供給每個小朋友的飯菜都是固定的，于是又出現了那些挑食糟蹋食物的小朋友——別覺得小朋友傻，其實大部分都精著。自己不喜歡吃的東西，就找地方藏起來，個別掩耳盜鈴的，就會直接丟到地上。

因此每天中午的時候老師都很忙，一邊要幫忙給個別小朋友喂飯，一邊還要管著那些挑食的孩子，偶爾突發情況，還有小朋友會因誰碗里的什么多了什么少了吵架。

所以一開始老師是很喜歡裴璃的。因為他很安靜，每天早上來上學不哭鬧，腦子靈活聰明課堂表現好，吃飯的時候也端端正正不需要老師幫忙。

當時坐在裴璃旁邊吃飯的是一個小女孩，筷子還不會用，勺子拿著也不順。她碗里的飯啊湯啊撒到外面了，裴璃會主動拿紙巾幫她擦。

老師第一眼看到無比感動，心想這世上真有這么乖巧懂事的好孩子。

但裴璃一開口，老師的鏡片都差點驚碎了。

裴璃道：“是不是因為你連飯都吃不好，所以你爸爸媽媽才不要你，把你送到這里來了。”

女孩愣了幾秒，水汪汪的大眼睛眨了眨，再度意識到自己被爸爸媽媽丟在幼兒園后，哇地一下哭出了聲。

哭聲在孩子中間是會傳染的。

原本都在好好吃飯的孩子，聽到有人哭后，接二兩三地都哭了出來。

而裴璃就在這一片哭喊聲中，收拾好了自己的碗筷放到水槽，準備去休息室午睡了。

裴森榆知道裴璃在幼兒園如此表現的事跡后，沉默了。

第二天他買了好幾大袋糖果拿到幼兒園，分給了小朋友們。

后來這成了習慣，裴森榆開始每天詢問老師裴璃在幼兒園的表現。有哪天裴璃的表現又過分了，隔天他就給裴璃班上的孩子們都送糖果。

但有時糖果太多了，頭一次的還沒分完，新的又來了，老師就會拿去分給別班的小朋友。無心成柳，這樣次數多了，裴璃竟成了幼兒園里很受歡迎的小朋友。

可嫉