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“圖靈測試，是人工智能史上最早的定義之一?！苯淌诼曇艏ぐ?，在講臺(tái)上滔滔不絕著，“我們設(shè)想有一天，機(jī)器會(huì)思考、會(huì)感受、會(huì)擁有‘靈魂’。但阿蘭·圖靈不這么認(rèn)為……”

可惜并沒有太多人在聽他講話。臨近中午，教室里的大部分人都昏昏欲睡。

“他說，只要一個(gè)機(jī)器能夠模仿得足夠像人類，那它就通過了測試，我們應(yīng)該承認(rèn)它擁有智能——”

突然響起的下課鈴將他的話打斷了，在一陣收拾東西的噪音之中，教授趕緊拉高了聲音大喊著：“今天就先講到這里……別忘了周五要交小論文！”

季知嶼把教科書塞進(jìn)背包里。在走出教學(xué)樓的時(shí)候，他仍然還在思考教授說的那些話。

他走起路來速度很快，雙手自然地握成拳狀落在腰側(cè)，總是雙眼直視前方。從步伐到呼吸再到擺臂的節(jié)奏都是最高效的方式。

“季神——喂，季神！你走慢點(diǎn)……季知嶼！！”

聽到自己的名字以后，他才停下腳步，微微轉(zhuǎn)動(dòng)身體看向來人。那是個(gè)和他年紀(jì)相近的男性，正因?yàn)樽返锰痹谥еドw大口喘氣。

季知嶼冷淡地注視著對方。他一直對美丑沒有什么概念，他也難記住除了姐姐以外的任何人的臉。所以他花了幾秒觀察眼前人的眼距、面目特征以及穿衣風(fēng)格，才確認(rèn)出這是他的哪一個(gè)同學(xué)。

姓吳的同學(xué)這時(shí)終于理順了氣，笑嘻嘻道：“季神，你那代碼是真可以！陸老頭沒看出來我們抄的你的，給哥幾個(gè)都打了高分呢，這下不用擔(dān)心掛科咯。”

季知嶼淡淡地“嗯”了一聲。對于這種情景，他不太確定自己應(yīng)該回答些什么。不管吳同學(xué)是否會(huì)掛科都和他一點(diǎn)關(guān)系都沒有，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)來看，要是他誠實(shí)地指出了這一點(diǎn)，對方往往都會(huì)不太開心。

人際關(guān)系里面的規(guī)則實(shí)在是令人費(fèi)解。而大家卻對此心照不宣，好像他們上學(xué)的時(shí)候有額外學(xué)過這門課程一樣。

在他思索的幾秒鐘內(nèi)，吳同學(xué)已經(jīng)自然地站到了他的身側(cè)，在季知嶼移動(dòng)腳步時(shí)保持和他相同的速度前進(jìn)。季知嶼不明白為什么對方講完了話還要留在這里，不過他想了想還是沒有追問。

“不過平常也看你沒咋學(xué)啊，搞得哥們幾個(gè)有點(diǎn)心態(tài)不平衡了??！”吳同學(xué)夸張地?fù)u了搖頭，“而且你每天都一張臭臉還特受歡迎。季神，你有啥秘訣不，教教我唄？”

季知嶼面無表情地看向?qū)Ψ健Ｓ心敲匆豢?，他幾乎想反問道：編程語言明明有清晰的規(guī)則，邏輯也一目了然。反倒是人與人之間的社交才充滿了潛規(guī)則與不確定性。既然你能應(yīng)對那樣復(fù)雜的交流，為什么反而學(xué)不會(huì)更簡單的編程呢？

但最后，他只是簡單地答道：“我只是想要姐姐開心?！?

吳同學(xué)一聽樂了，“你天天把你姐掛在嘴邊，不會(huì)是個(gè)姐控吧？”

季知嶼不明白為什么對方要問如此顯而易見的問題。他沉默兩秒，繼續(xù)向前邁開腳步。

“喲，真的假的？！”他那同學(xué)幸災(zāi)樂禍起來，“都這么大個(gè)人了，不會(huì)還想著要你姐抱抱舉高高吧？是不是還要和姐姐親親嘴??？”

季知嶼問：“那有什么問題嗎？”

同學(xué)的表情慢慢地改變了。季知嶼好奇地觀察著他的面容。對方的眉肌痙攣，眼瞼大幅睜開。同時(shí)上唇緊繃，鼻肌群不自主地收縮，使得鼻唇溝加深。季知嶼很快便辨認(rèn)出這是什么情緒——惡心。

“你……瘋了！”他的同學(xué)啞聲道，“你不會(huì)是認(rèn)真的吧？！”