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蘇融自然沒有留下來，符舟垂頭喪氣地回屋寫作業(yè)。

第二天一早，符舟又變得神采奕奕，背著書包老早便站在小院里等蘇融一起上學。蘇融對符舟始終談不上多親近，但也算不上多疏離。兩人一起走在路上，原本安靜乖巧的符舟一遇上蘇融便變成了話癆，嘰嘰喳喳說個不停，從達芬奇說到梵高，從印象派說到抽象派，符舟像抖篩子一樣抖著從書上看來的那些自己尚且理不清的知識，自以為學識廣博風流無限，就盼著蘇融為他拍手叫好。但符舟顯然沒盼到，于是只好暫且告一段落，拉著蘇融朝那顆暖橙橙的太陽跑去。

以前并不覺得一節(jié)課多難熬，但現(xiàn)在，從來坐姿端正的符舟凳子上長了釘子，委實不安分的扭來扭去，被老師盯了好多眼。下課鈴聲一拉響，符舟便沖出教室直往隔壁班。蘇融坐在最后一排的角落里，低著頭像是在寫習題。符舟就站在后門邊靜靜地看著蘇融，直等到鈴聲再一次拉響，符舟小聲把蘇融叫出來，往他手里塞了一把牛肉粒，然后在老師的注視下兔子一般跑回自家教室。

這一節(jié)課符舟毫不意外地又走神了，胖胖的語文老師講了什么他完全沒有聽進去。要讀課文時他便跟著讀，要抄板書時他便鬼畫符般作樣抄，抄著抄著便開始在課本上畫小狐貍。瞌睡的小狐貍，聽課的小狐貍，吃飯的小狐貍……

周五下午安排了游泳課，全年級三個班一起上，符舟很興奮，然后他更加興奮的發(fā)現(xiàn)蘇融不會游泳。符舟游泳學得不錯，毛遂自薦要教蘇融。老師考慮著畢竟這么多大人在邊上守著出不了問題，叮囑了符舟幾句便同意了。

符舟興沖沖地拉著蘇融下水，蘇融對水并沒有太大恐懼，省去了不少問題。符舟先蛙泳自由泳蝶泳各種只要他會的都給蘇融表演了一番，看著符舟像只小鴨子一樣在水里劃來劃去蘇融總算露出了一絲佩服，符舟簡直高興得要踩著水飛起來。

等興奮勁過了，符舟開始教蘇融怎樣在水里飄起來。

“像這樣，不要害怕，身體自然伸直，腦袋沉在水里，自然就能飄起來了。”符舟有模有樣地講解道。

起先，符舟抱著他的腰幫他克服恐懼，可是等符舟放開手，蘇融便會本能的害怕開始亂撲騰。符舟一把把他撈起來，看著落了水的小狐貍他感覺格外親切。

喝了幾口洗澡水后，蘇融進展神速，接下來又會了怎樣在水里自己站起來，又很快便能飄過三條線。對于這些成果符舟比蘇融還要高興，但在接下來的呼吸關中，蘇融遇到了麻煩。

對于符舟所說的用嘴吸氣用鼻子呼氣，蘇融明是明白了，但實踐起來頗有難度，老是一不小心就嗆一鼻子水，等他再嗆個幾次，這節(jié)課已經(jīng)結束了。

總的來說，今天收獲還是頗豐的。

兩人在更衣室沖了個熱水澡，符舟像條小狗一樣甩甩腦袋便不再伺候自己，轉而把蘇融包在一條毛巾里，笑嘻嘻地幫蘇融擦頭發(fā)。

看著蘇融濕漉漉的眼睛，符舟牽起嘴角的那條線也牽動心臟撲通撲通用力跳起來。

好可愛，想一口親上去。

作者有話要說：

嘿嘿，第一次發(fā)文，按照規(guī)矩今天兩更。

第2章

第2章

“爸爸，明天要和我們一起去摘草莓嗎？”敲了門，書房里傳來應答聲后符舟推開門，探出頭試探性的問道。