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常樂樂：“……那你以后想干什么？”

“工作不一定，”慕留瞧向右邊，“但是性質和楊枝應該差不多，想做一些有影響力的事。”

歷史老師拍了拍手，叫停了小組討論，他手指一點，又選了楊枝這個組來回答問題。

這次討論的是一道簡答題，晚清期間，大部分的進口貨物銷售網都由中國人而不是外國人把控，他們需要分析原因。

江珠又站了起來，“我們總結出了四點原因，第一點是——”

“好的，”歷史老師打斷了江珠，“正好四點原因是嗎？那江珠你坐下吧，我看你們組除了你正好四個人，那就一個人說一個點吧，從旁邊這位同學開始？”

班里發出了細碎的笑聲，老師明擺著要難為人。

江珠轉過頭，看了這四個人一眼，臉上寫著“好自為之”，坐下了。

四個人的心不同程度地涼了。

楊枝飛快地讀著屏幕上的材料，硬著頭皮站了起來，答道：“因為中國商人的民族意識很強，不想把經銷網絡交給外國人。”

老師點頭，“說得很對，下一個同學繼續，慕留。”

楊枝逃過一劫，右手邊的慕留站得也很利索，說的話像是從英語翻譯過來的，“晚清期間，中國維持著傳統的經濟模式，以農業和手工業為主。材料中寫道，外商的出口商品主要是紡織品，和中國本土的經濟產品有重復，所以在一定程度上遭到了本土經濟的抵制。”

老師又點頭，“也對了，那下一個就樂樂吧。”

常樂樂有一種強烈的感覺——他被大家背叛了。

明明都在聊天，怎么就他不知道答案？？

他麻木地張開嘴，“為什么外國人不把控這個銷售網，嗯……可能就是外國人不想把控吧。”

大家在下面笑，老師卻愣了，“確實有這個原因，但是答題的話還是要寫得書面一點才能得分，西方列強調整了銷售模式。”

常樂樂笑了，最后發言的陳琢心如死灰了。

她站起來瞎說一通：“因為中文挺難的，外國人學不會，學不會就沒有辦法溝通，溝通不了就做不了銷售。”

班里笑聲連片。

可歷史老師又點頭了，“答案是對的，和樂樂一樣，答題的時候也要注意話術，可以說中外語言有隔閡。”

四個人歪打正著全蒙對了答案，老師也無可奈何地笑了，“你們小組討論得不錯，再接再厲吧。”

陳琢和常樂樂立著書，躲在后面笑得想死。

江珠輕哼了一聲。

晚自習之后，劉其名跟著楊枝和慕留一起往家騎，慕留在中間。

劉其名聽說了楊枝中午考心算的事情，好奇地問道：“你天生就算這么快？”<script>chapter1();</script>