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他t當選理由前三條是：有些小迷糊會迷路，好可愛；相信圣誕老人的存在，好可愛；會認認真真地吃完媽媽做得不喜歡的苦瓜，好可愛！

盡管外校對切原的評價是“惡魔”，但是誰家孩子誰知道，在立海大的學生眼里，他們的切原赤也真的是小天使一樣的存在呢～

作為立海大的一員，雖然由利奈不知道小學弟對自己產生了什么誤解，但是面對他可憐兮兮的祈求眼神，由利奈想了想對他說：“我沒有幫人補習過，不確定一定能幫到切原君。”

她話音剛落，柳蓮二用回擊真田“風”之擊球的速度，從他那個連接了異次元的筆記本里又抽出一張折迭著的a4紙遞給由利奈，語氣欣慰地道：“沒關系，我已經按照赤也的小測驗結果制定了學習計劃，相賀桑可以參考一下。”

由利奈拿著那張寫得滿滿當當的學習計劃，她只大概掃了一眼也能看得出來，這份學習計劃已經非常具體了，切原只要按照計劃進行補課就可以，那還需要她做什么？

“需要監督他學習。”柳生推了推眼鏡，非常有經驗地說，“畢竟知識放在切原君面前，他也沒辦法將它們裝進腦子里。”只能硬塞，但那個過程柳生不是很想重溫。

紳士柳生比呂士是不會輕易給人打標簽的，但是自從輔導過切原赤也之后，他堅定地認為學霸和學渣的差距就像他和忍足侑士愛好的小說類型一樣，存在無法跨越的溝通鴻溝。

切原赤也用沒有被知識污染過的眼神看著他，對他說“前輩，能不能再講一遍”的畫面，可以在他最害怕的場景里面排第三，僅次于恐怖電影和鬼屋。

“柳生前輩！”切原隱隱約約感覺自己被嘲諷了，他大聲朝柳生抗議，“考試就像網球比賽一樣，除了第一名都是失敗者！前輩跟我還不是一樣！”

現場的失敗者們：“……很好。”

論如何一句話得罪7個人。

由利奈現在知道為什么他們對這個小學弟又寵又煩了。

她覺得小學弟首先要學習的應該是《說話的藝術》，或者跟她一起學習優子媽媽教她的“3s對話法”也不錯。

當她向切原傳授經驗時，一旁的幸村委婉地建議：“可是由利奈，為了避免暴力事件發生，我覺得他不是很需要需要學習‘3s對話法’。”——當然這都是后話。

最終，由利奈在眾人暴怒的眼神中救下一顆小海帶：“訓練結束后開始補習，每天兩個小時。”

“嗨！”被非常非常厲害的食草系罩著的切原，感覺自己又支棱起來了。

“至于補習地點，”7點部活結束的話，學校差不多也落鎖了，由利奈想了下對切原說，“就在我家吧。”

哦豁！

眾人的視線再次齊刷刷落在幸村臉上，這他能忍？

幸村微笑著淡定舉手：“由利奈，我也需要補習。”

測試成績還在公示欄里貼著呢，你撒謊的時候是不是應該解釋一下“為什么年級前五的人也需要補習”這個問題？

仁王湊近柳悄聲問：“你覺得相賀不相信的概率是多少？”

柳合上筆記本：“相賀不相信的概率是100%，而幸村被拒絕的概率是……”

在他說出答案之前，由利奈歪頭看著一臉坦然的幸村，在切原瘋狂的搖頭中對幸村說——“好。”

頓了一下的柳繼續說完剛才的話：“幸村被拒絕的概率0%。”

在戀愛關系中，概率為0的事件并非不可能發生。因為，相賀由利奈不會拒絕幸村精市。

“puri～”不想錯過好戲的仁王舉手：“部長，我也想補習數學！”

柳生頂著反光鏡片吐槽：“仁王君，我記得你的得意科目就是數學。”

“除了第一名，都是失敗者嘛～”仁王趴到搭檔肩膀上，“所以我們都還有很大進取空間，對不對真田副部長？”