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朱浩想明白了。

跟印加帝國交戰，完全沒必要主動出擊，就在海岸線附近發展，就像一根刺一樣插進這個龐大帝國的喉嚨里，讓印加帝國的統治者感到害怕，彷徨，然后他們就會主動過來找自己求饒。

來得早，還能求得庇護。

來得晚，就等著被滅國吧！

一個文明的滅絕不過是幾十年的事情，難道指望印加帝國去跟殖民者斗爭？他們的石刀、石斧有能力砍穿各路侵略者的重甲？

這一戰，朱浩可說是給了印加帝國正規軍當頭一棒。

戰事結束，打掃戰場的事，由來自中美洲的阿茲特克人完成，印加帝國歸順的土著還沒資格執行如此重要的任務，不過當他們看到大明軍隊如此威勐時，確信跟著朱浩一起干，有著光明的前景，卻不知道該以如何方式向朱浩表達忠誠。

戰事結束不到五天時間。

朱浩明顯感覺到印加帝國沿海地區的土著開始往礦區靠攏，代表各路領主前來表達投誠意思的代表絡繹不絕。

“告訴他們，要想歸順，先得學習好我們的語言和文字，至少能讓我看懂他們遞交的國書！”

朱浩對翻譯官道，“務必要讓他們明白學習大明文字的重要性，如果不會，那就派人來學，誰能學會，我便給予他權力和地位，有資格統領一支部族！”

學習文字，并不是說土著人沒有天分，只能說以前他們根本就不知道世間還有這個。

按照考古學家論述，印加帝國所謂的文字，似乎是一些特殊的繩結，至于是否有特別的含義，沒人知曉，反正歷史上沒有留下他們任何文字記錄。

但如果說這么一群連書面溝通都做不到的人，想要成為他的子民……未免有點太過扯澹了。

想把朱浩的政令下達下去，難道靠人口口相傳？

不累死人嗎？

想要收服這些印加帝國的土著，首先就是要對他們進行“開化”，讓他們學會大明的文字和語言，雖然復雜了點，但就算四五歲的孩童，給一段時間，也能學會上百個甚至幾百個字，配合上語言教學，朱浩覺得大概三個月左右，就能培養出一批相對不錯的“文化人”。

由點及面，最后把漢語、漢字傳播到印加帝國的每一個角落。

現在就看誰有天分，能以最快的速度學會漢語和漢字，成為南美大陸第一批“秀才”，到時候他將把一些地方的執政官職位給賜下去。

……

……

朱浩在南美洲如火如荼挖掘鐵礦，并積極尋找煤礦礦址。

這片地區歸順的印加帝國子民，短時間內就超過十萬，只是管理方面，要一次命令十萬人完成朱浩交托的任務，明顯有點難為人。

這些人沒有經歷過殖民者的毒打，國仇家恨方面沒有那么強烈。

或者說，他們投靠朱浩，更多是因為朱浩表現得十分強橫，他們想以這股強大的力量去對抗印加帝國的國王，暫時沒有把朱浩的軍隊當成唯一的靠山……在他們看來，大明軍隊掠奪過后就會離開，他們會得到朱浩賞賜的先進武器，成為這個帝國新的主宰。

“城建工作不太順利，這些土著不愿意挖掘和運送土石方，如果不采取強制手段的話，只怕回頭他們可能會仗勢人多，行那搶掠之事……事起突然的話，我們的損失恐怕會很大，畢竟我們的人少了點。”

關德召最近很頭疼。

修筑港口附近那座營寨時，一切還比較順利，因為動用的都是明人和阿茲特克人，等現在轉到這座新的城寨，他依舊負責筑城和防守事宜，結果卻發現面臨前所未有的困難……

新建的城池太過寬大，調用的人手更多，但印加帝國的土著卻沒有阿茲特克人那么虔誠，表現得陽奉陰違，有時候命令傳遞下去，對方唯唯諾諾，結果轉過頭就啥也不干，等到問責時對方還表現出一副無辜的模樣，讓人火大。

跟隨而來的阿大建議：“我看干脆給他們套上枷鎖，用皮鞭抽打，這樣他們才能乖乖聽話干活！”

阿大是傳統的土著，他的思想就是把一切失敗者變成奴隸，這樣才能做到駕馭自如，可以充分壓榨本地的潛力。采取跟土著合作，用友善的方式邀請對方勞作，在這注重弱肉強食的原始社會，根本行不通。

朱浩想了想，道：“抓一批青壯，送去南邊一百里外新開辟的煤礦礦場，由我們的工匠指揮調度！這批壯丁以先前俘虜的帝國士兵為主，再輔以城建中不聽話的人，誰敢反抗，格殺勿論！若有逃兵，照殺無誤！”

朱浩也發現了，慈不掌兵，尤其還是在一個陌生的地方，最好的統治辦法就是表現得野蠻點，不聽從命令就地處決，否則他的威嚴，恐怕還不如采取強力手腕統治這片地區的印加帝國皇帝。

既然要做印加人眼里的天神，就不能心慈手軟，恩威并舉才是最正確的手段，朱浩需要給自己塑造神格，懲罰必不可少，讓那些不聽號令的人知道，跟他這個神明作對的下場。

……

……