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一個崗只要一個人，報名的卻有成百上千，當她過五關斬六將、好不容易考上了的時候，卻在簽約完成出來后遇上了車禍。

再睜開眼，她就成了大明朝的李云卿，女扮男裝，在大明官僚集團里繼續(xù)當一枚螺絲釘。

干的事情不能說跟教育一點關系沒有，只能說是背道而馳。

因為她是搞封建迷信的。

天知道她每天來上朝遇到國子監(jiān)的同事有多羨慕嗎？

唯一值得慶幸的是，她沒有穿到一個架空的朝代，她對明朝的歷史也能略知一二。

因此對于一些將要發(fā)生的大事，她也就能夠“占卜”出來，竟然還慢慢得了一個“神算子”的名頭。

這也是為什么朱祁鈺那么緊急找她來占卜的緣故了。

像是察覺到了她的想法，那個聲音繼續(xù)道：

[其實你并沒有脫離教育系統(tǒng)，反而是被委以重任，你之所以會來到這里，是為了幫助完成教育部的新課題的。]

這個課題的內(nèi)容大致可以理解為，利用全息游戲的相關技術，把處于現(xiàn)代的大學生送入真正的歷史情境中，使他們通過親身體驗來沉浸式地學習知識。

這個課題要是成了，她不僅能夠發(fā)表高水平的論文，還能升職稱。

她在現(xiàn)代社會剛剛考進教育系統(tǒng)，職位也就是一個小科員，完成該課題中的不同子課題，就可以得到對應的積分。

積分可以用于升職，比如最簡單的，攢滿三個積分，就可以從職員升到副科長。

并且等她順利結題以后，系統(tǒng)會給她一次重新回到現(xiàn)代的機會。

李云卿有點心動，“你確定沒有驢我？”

雖然她還沒有正式工作，但是已經(jīng)深諳職場上領導畫大餅的套路。

[都是干教育的，為人師表，怎么能說謊話呢。]

小t又重復了一遍。

[請問是否接收課題？]

沒有什么拒絕的理由了，李云卿欣然答應，“我接受。”

[好的，課題落地，祝你科研順利。]

李云卿的面前立刻出現(xiàn)了一片只有她能看得見的文字：

姓名：李云卿

所屬部門：教育部科技司

當前職稱：科員

當前積分：0

子課題一：明日午時將有十萬大學生到達大明，請為他們安排一個能讓大明朝廷接受的身份。

獎勵：1積分。

子課題一聽起來簡單，但做起來并不容易。

憑空出現(xiàn)十萬人，而且這十萬人無論是穿著打扮還是思想觀念都與古人迥異，想要讓朝廷里的那些老頑固良好接受，可不是一件容易的事情。

不過——

她低頭看了一眼手中用于占卜的工具，她有辦法。

想好了對策以后，李云卿從自己的世界里回過神來，然后才發(fā)現(xiàn)，在她思考的的這段時間里，大殿上還醞釀著另一場危機。

而且矛盾直指好友于謙。

“此次土木之戰(zhàn)慘敗，該由于謙負責！”

發(fā)難的是錦衣衛(wèi)指揮使馬順，他是王振的死黨。

于謙為官清廉、為人正直，不屑與他們這幫人為伍，便一直被他們視為眼中釘、肉中刺，此番找到了機會，不管有理沒理，自然要趕緊往他身上潑臟水。

馬順的話仿佛是個信號，他話音剛落，跟他一派的官員們便開始七嘴八舌地把責任往于謙身上推。

“于謙暫代兵部尚書，這打仗就歸兵部管，現(xiàn)在戰(zhàn)敗了，于謙不負責誰負責？”

“皇上生死不明，京城岌岌可危，眼見著瓦剌軍就要兵臨城下，我大明山河要是真的有了什么閃失，于謙這個兵部尚書就該被寫在史書上罵！”

“都是于謙的錯！”

……

這就實在有些強詞奪理了。

這些事情本來就是王振搞出來的，大明都快要毀在他的手里了，他的這些爪牙竟然還敢這般囂張。

有看不過的大臣站出來反駁，“胡言亂語！跟于謙有什么關系？都是王振的錯！要不是王振，怎么會出現(xiàn)現(xiàn)在這種局面？”

馬順并不慌張，反而得意洋洋地訓斥，“大膽！御駕親征可是皇上同意的，你這番說辭難道是在指責皇上有錯嗎？”

這可是頂大帽子，那反駁的臣子氣得滿臉脹紅，卻也沒有辦法。

皇上寵信王振及其黨羽，因此王振一個太監(jiān)才能在朝廷里只手遮天。