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云夫人搖頭，“都過去了，孩子平安就好。相公準備起個什么名字？”

云老爺嘆氣，“如今亂世之中，朝不保夕，只盼能有圣主出現，一統天下，結束了這個戰亂紛爭。亂世終有焉，云開終雨霽。就叫云霽吧。”

一轉眼，云霽五歲了。模樣長開了些，既像云老爺和云夫人，又有哪里不太像。

云老爺和云夫人都是端正的模樣，談不上驚艷，但這個小子卻是百里挑一的漂亮，眉眼五官無一處不精致，令人過目難忘。

這期間，戰亂又起。

云家的大宅先是被樺國的軍隊征作大寨，又被邑國的軍隊征作糧倉，最后被宣國的軍隊一把火燒了個精光，云老爺攜妻兒連夜出逃，總算保住了一家老小的性命。

“寧做太平犬，不做亂世人啊。”云老爺坐在一架平板車上，沒有篷子也沒有車隊，只有一名車夫趕著一頭驢子。

“為君不誠，為臣不忠，為侯不信，為民不安，亂世方始。”窩在云夫人懷里的云霽突然開口。

稚嫩嫩的童聲講出了這么一番大道理，把云老爺說得愣住了，奇怪地看著云夫人，“你教的他？”

“我哪里教過。”云夫人自己都認不全字，“按理說，這孩子應該連三字經和百家姓都沒讀過，字都不認識。”

“奇才，真是奇才啊。”云老爺大喜，“都說亂世出梟雄，我們家霽兒應當就是天上的那仙君下凡，要為萬世開太平的。”

“說什么胡話啊？”云夫人埋怨道：“可能是孩子聽那些兵卒亂說的，就學會了。”

云老爺還是高興，“等回到鄉下老家之后，我一定要找個夫子好好教教他。”

回到鄉下老家之后，云老爺說到做到，傾盡家財為云霽找了個最好的教書先生。

先生姓文，是先朝的三品大員。先朝是異族立國，國破了之后，他這個異族賜的官就變成助紂為虐，不得已跑到這個鄉下的小地方，隱姓埋名當起了教書先生。

盡管只是教些蒙學的經典，教幼童識字，文夫子依然秉持著為官的性格，喜歡絮絮叨叨議論些江山社稷。學童們聽不懂，一臉懵懂地看著他，他也不以為意，但今天卻有些不同。

新來的云家的小童卻手撐在桌子上，聽得津津有味。

“老子有云，治大國，若烹小鮮，以道蒞天下，其鬼不神。非其鬼不神，其神不傷人。非其神不傷人，圣人亦不傷人。夫兩不相傷，故德交歸焉。”文夫子教到“鮮”字的時候，不由得想起了老子道德經中的話，于是開始搖頭晃腦地背起原文來，“此意為……”

沒待他說出口，底下坐著云霽倒先回答了，“這個意思是說，治理大國，好像煎烹小魚。用‘道’治理天下，鬼神起不了作用，不僅鬼不起作用，而是鬼怪的作用傷不了人。不但鬼的作用傷害不了人，圣人有道也不會傷害人。這樣，鬼神和有道的圣人都不傷害人，所以，就可以讓人民享受到德的恩澤。”

童稚的聲音將這么長的一段話娓娓道來，語氣之沉著，解釋之精辟，根本不是一個孩童的思想，卻仿佛是個圣人住進了他的腦子里一般。

文夫子嘖嘖稱奇，又試探道：“若以當今世道，如何解釋？”

“治世之中，講求無為而治，道法自然。君王違背了先祖之法，以一己之所欲左右民意，故而戰亂起，民不聊生。”云霽毫不掩飾心中所想，卻也難平心中疑惑，“但亂世之中，君王應該用何方法與民生息呢？我也不甚明白。”

“是啊……亂世之中，君王應當如何自立，又如何立人呢？”文夫子被小童這么一問，也愣住了。

他生于治世，長于治世，所學的一套方法都是治世之才，什么兼濟天下，什么經世濟民。但現在群雄并起，戰火紛飛，人心紛亂，朝不保夕，如何能盡為臣之道呢？

一老一小對坐著，論道論了半天，論不出個所以然來。

旁邊的小孩吵吵嚷嚷了起來，“夫子，下課啦！”，“夫子，該放學啦！”

文夫子看向云霽，小孩不哭不鬧也不急著回家，而是眉頭緊鎖，想必還是在思考方才的問題。

治與亂、生與死、對與錯、道與術、情與理、公與私、義與利……

為何我重新活了過來，投胎到了云家孩子的身上？

還是說我過奈何橋的時候忘記喝了孟婆湯，所以注定了今生依然要被前世所困？

為何我什么都記得，什么都記得那么清楚……

如果我能忘了那個男人，會不會樂得輕松一點？

可惜事與愿違。

云霽恨他恨了一輩子。即使喝了孟婆湯，忘了前世的恩恩怨怨，唯獨那個男人，他卻是忘不了的。

因為那個男人的偏愛、寵愛與執愛，他的上一世就這么被毀了。

第2章 相遇

上一世中，云霽還叫云晗昱，是當朝一品丞相云長卿家中的小兒子。

他雖貴為世家子弟，卻無紈绔之氣，而是向往圣人之賢、文景之治。一心求學，沉浸于書香之中，性格很是木訥。

十四歲那年，他被召進宮中做了太子伴讀。每日聽太傅念書，聽國師講學，學孔孟之道，習詩書禮樂，過得很是自在。

太子只有十一歲，不是個念書的材料，一天就想著提籠玩鳥，招貓逗狗。

他與那個男人的相遇就少不了是太子惹的禍。

那天日頭正好，艷陽高照，太子在國師的課上瞌睡連天，但一看到外面晴日當空，便按捺不住了。于是國師一下課，便拉著云晗昱在御花園里面玩。

二人賞了花木，又爬了山石，最后玩起了躲貓貓的游戲。